5月7日，由四川省教育科学研究院主办，重庆树人教育研究院协办的四川高中语文整本书“共研共读”成果展示暨种子教师在线培训活动通过线上讲座的方式展开，乐山市草堂高中整本书课题研究组的全体教师参加了此次线上培训活动。
5月11日，针对此次线上培训活动内容，草堂高中课题组成员吕逸寿、文怡、乔科文、张丽花、姚勤、童于娟、王静容、闫寒在录播室对此次培训活动进行了深入研讨，探讨在新教材即将实行的大背景下，如何有效利用整本书阅读的优势，提高学生阅读能力以及思辨能力。
探讨内容包括此次线上活动的专家讲座和课堂实录两个部分，课题组再次聆听了由上海市语文特级教师、“中学生批判性思维培养与思辨读写教学实践研究”课题组组长余党绪带来的专家讲座，余党绪以“母体引领下的整本书思辨性阅读”为主题，谈到了母题阅读的路径：从母题到主题，从历史到现实，从共性到个性。这是一个既建构、又反思的思辨过程，也是一个认知不断更新与升级的过程。在进行整本书阅读教学时，应减少“次要内容”或“无关内容”的干扰，聚焦文本的核心价值，以结构性议题组织学生的学习活动。同时，余党绪还谈到，三题定位与思辨既是读写的通关路径，也是读写的制胜法宝，更是一个时代的语文教学的一种创生高度。
此外，课题组老师还观摩了由成都市第三中学的老师带来的《红楼梦》整本书阅读教学示范课，示范课以“远处伏脉，逶迤成峰”为母题，引导学生对《红楼梦》的情节进行梳理，课上，学生积极活跃，思维碰撞，整堂课展现出整本书阅读在训练学生批判性思维方面的优势。
校方表示，通过对此次线上培训活动的再次学习，课题组对整本书阅读教学又有了一个全新的认识，通过探索和分享整本书阅读的高效途径，提高了整本书阅读的质量，同时也开阔了视野，对增强教师的教学执行力，提升教育品质，提高教育质量有着重要作用。整本书阅读开启了新的阅读走势，引领学生走向真正的阅读。
草堂高中
