师徒结对一直是帮助青年教师成长的较为快速的途径，同时也是老教师发挥示范作用的直接体现，乐山市嘉州卫生职业高中对新进的教师都会安排资历深厚的教师进行一对一的教学指导。为检验传帮带的成果，近日，解剖组教师贺丹丹在22级临床医学中高职贯通班进行了一次汇报课，以此来展示结对的效果。
课前贺丹丹对学生的学情进行了细致的分析，对班级学生的特点都有深入的了解，根据学生的个体差异进行了别出心裁的教学设计。由于《公共管理》这门课程的内容比较单一，为了提高学生的学习积极性，贺丹丹将大量的现实案例融入到课程中，利用社会热点来激发学生的求知欲。作为本专业的核心课程，贺丹丹将知识目标进行呈现，让学生带着目标进行学习。接着就以汶川地震为例，引导学生思考突发公共卫生事件具有哪些特点，一步步地带领学生用自己的理解将特点总结出来，再对照标准解释进行对比和补充。课中，贺丹丹并没有一直站在讲台上，而是走到学生中间，提醒孩子们集中注意力，在讲到突发公共卫生事件处理的时候，随机抽取学生回答问题，并走到学生的身边，耐心地引导。在PPT的设计上，针对重难点知识用带颜色的符号进行标记，特别是突发公共卫生事件的分级，更是利用不同的颜色来帮助学生进行记忆。
尽管是一堂理论课，贺丹丹充分抓住了学生的心理特点，随时关注学生的学习状况，使得整个课堂秩序井然，教学效果良好。在评课的过程中，康复教研室组长李莉老师进行了点评，肯定了贺丹丹的成长和进步，同时也对其提出了新的要求，希望她在现有的基础上进一步钻研教材内容，熟悉学科和专业的发展，让所授的课程更加贴合学生的专业需求，使得课堂的效果更进一步。
乐山市嘉州卫生职业高中
