为切实落实生活数学教学目标，将课堂所学转化为生活技能，帮助学生掌握人民币的实际应用能力，近日，乐山市特殊教育学校培智四年级以 “认识 20 元以内人民币” 课程为基线，组织学生走进周边超市，开展了一场沉浸式购物实践活动，让数学知识真正服务于学生的日常生活。
本次超市购物实践活动，核心目标紧扣培智学生的认知特点与生活需求，一方面巩固学生对 1 元、5 元、10 元、20元人民币的识别、10元以内的换算能力，另一方面重点培养学生按金额选币支付、核对找零的实操技能，同时引导学生学会礼貌沟通、遵守公共秩序，逐步提升自主生活能力，为后续融入社会奠定基础。活动前，数学教师精心筹备，明确活动范围与安全注意事项；同时设计了 5份购物单，每份限购 1 件 5 元以内小商品，标注固定价格、支付方式及找零填写栏，搭配简易购物流程指引卡和温馨提示，降低学生实操难度，确保每位学生都能参与其中。
上午，在授课教师及家长的陪同下，学生们手持购物单与流程卡，有序进入超市。活动全程严格遵循 “看单找货、核对价格、选币支付、计算找零、填单确认” 五步走流程，教师巡回指导，家长协助，耐心引导学生自主完成每一步操作。找货环节，学生们对照购物单上的价格，认真查看价格标签，小心翼翼挑选商品；支付环节，学生们根据购物单标注的支付方式，从备好的人民币中精准拿取对应纸币，双手递给收银员，不少学生还能主动说出 “谢谢”，展现出良好的礼貌素养；找零环节，在教师和超市营业员的辅助下，学生们通过计算找零金额，仔细核对后妥善收好，再认真填写购物单上的商品名称与找零数额，完成整次购物流程。
此次超市购物实践活动，让学生们走出课堂、走进生活，真切感受到了人民币在实际场景中的应用价值，让学生们不仅巩固了 20 元以内人民币的认识、支付与找零技能，更在自主购物的过程中增强了自信心与成就感，学会了在公共场合遵守秩序、礼貌沟通。看着学生们拿着自己挑选的商品，认真填写购物单的模样，深感此次实践活动的意义非凡 —— 生活数学的教学，要扎根生活、注重实操，才能让智力障碍学生真正学以致用，逐步提升自主生活能力，更好地适应社会、融入社会。后续，将开展更多贴近生活的实践活动，将课堂知识与生活场景深度融合，让每一位特殊学生在实践中成长，在成长中进步。
乐山市特殊教育学校
