为落实新课标语文核心素养培养要求，深耕古典诗词教学，厚植学生人文底蕴，挖掘经典文本中的思政育人价值，提升学生诗词鉴赏与审美感悟能力，近日，乐山市嘉州卫生职业高中语文教研组谢林老师在26级本科1班开展《念奴娇·赤壁怀古》公开课。语文教研室教师李琴、赵妞妞等老师走进课堂观摩听课、交流研讨，推动古典诗词课堂教学提质增效。
古典诗词是中华优秀传统文化的重要载体，《念奴娇·赤壁怀古》作为宋词豪放派的扛鼎之作，既有雄奇壮阔的景物描写，又有怀古伤今的人生思索，蕴含丰富的文学价值与精神力量。本节课立足学生学情，以“品诗词意境，悟英雄风骨，学豁达胸襟”为教学主线，将文本解读、诵读体悟、思政浸润有机融合，把文学鉴赏与价值引领贯穿课堂全过程，打造一堂文道相融的诗词教学课。
课堂伊始，教师以三国赤壁的历史故事导入，借助古战场的历史背景，引导学生回望风云激荡的三国时代，激发学生探究词作的学习兴趣。随后教师简要介绍苏轼的人生经历与词作创作背景，点明这首词写于词人被贬黄州的人生低谷时期，帮助学生搭建理解文本的历史框架。诵读是品读诗词的钥匙，课堂上教师带领学生反复诵读词作，把握豪放雄浑的诵读节奏，从朗读中感受“大江东去”的磅礴气势，体会宋词豪放流派独有的艺术魅力。
在文本赏析环节，教师分层解析词作内容。上阕聚焦赤壁雄浑之景，带领学生赏析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，感受江山壮阔、历史长河滚滚向前的宏大意境；下阕聚焦英雄人物周瑜，品读周瑜少年得志、从容破敌的英雄形象，体会古代仁人志士建功立业的家国理想。再回归词人自身境遇，对比周瑜的功业与苏轼坎坷的人生际遇，引导学生读懂“故国神游，多情应笑我，早生华发”的壮志难酬，重点解读“人生如梦，一尊还酹江月”背后，不是消极沉沦，而是身处逆境依旧坚守自我、豁达乐观的人生态度。教学过程中融入思政教育，引导学生感悟：人生难免遇到挫折困境，青年学子应当学习苏轼身处逆境却不屈不挠的精神，树立正确的得失观，磨砺本领，胸怀理想，在平凡岗位上实现自身价值。
课堂设置思考探究、小组讨论环节，学生积极思考，踊跃发言，交流对英雄形象、词人情感的理解。教师适时点拨引导，鼓励学生结合自身生活谈感悟，让学生不止读懂诗词字面含义，更读懂文字背后的精神力量，实现从读懂文本到涵养品格的提升。
课后，听课教师开展集中评课研讨。授课教师分享教学设计思路与课堂教学反思，听课教师围绕教学目标落实、诗词情境创设、重难点突破、思政元素有机渗透、课堂互动实效等方面开展细致点评。针对学生古典诗词鉴赏基础薄弱的学情，大家共同探讨古典诗词课堂如何做到文学赏析与思政育人自然融合，更好落实立德树人的根本任务。
腹有诗书气自华，经典文脉永流传。本次《念奴娇·赤壁怀古》公开课，不仅带领学生领略中华古典诗词的艺术魅力，提升学生文学鉴赏能力，同时借古人精神浸润学生心灵，引导学生汲取传统文化中的精神养分。公开课也为语文教研组搭建良好的教研交流平台，促进教师更新教学思路，推动语文课堂做到以文育人、以文化人，助力学生综合素养全面发展。
乐山市嘉州卫生职业高中
