9月25日上午，由乐山市教育科学研究所主办，乐山市外国语小学承办的“创建结构化知识 创生关键能力”小学语文学科教学视导活动在乐山外小新城校区如期举行。
这是一次特殊的聚会，是一次全新的尝试。在各学校进行展示前，乐山市教育科学研究所小学室副主任、小学语文教研员郑静老师就本次活动的主题、形式、要求做了详尽的指示。
此次视导由4所市直属直管片区的学校完成六年级课文《故宫博物院》的课堂展示，1所学校点评。展示分为四个部分：文本解读、教学设计、研创学习单设计、板书设计和朗读。
首先亮相的是乐山翡翠实验学校六年级语文组。三位年轻老师不仅展示了他们对教材的深入解读，也展示了他们教学环节的精心构思，并详细说明了课前、课中、课后三份研学单的设计使用思路。
接下来登场的是乐山市外国语小学六年级语文组的4位代表。廖冬梅老师首先以“博‘故’通今”四个字辐射文本解读的四个方面：故宫文化的全景召唤——文本价值;温故知新的传承创新——教学价值;上下勾连的整体建构——编写意图;儿童认知的巧妙对接——学情关照，最终以思维导图形式呈现，让现场老师都耳目一新。王建国老师做教学设计展示。该设计以“串门之前先规划”“走马观花串个门”“策略在手，串门儿不愁”“呼朋引伴串门去”组织教学活动，在有趣的活动中引导学生构建关于有目的地阅读结构化知识。雷丽老师以故宫简笔画巧妙地设计了本课板书，并声情并茂地进行了朗读示范。周红兵老师做研创学习单设计的解说。从纵向和横向两条线详细地说明了该研学单的设计是如何贴合教学设计，辅助实际教学，帮助学生构建关于有目的地阅读的结构化知识的。
第三组登台的是乐师附小六年级语文团队。四位老师围绕“有目的地阅读”这一核心目标，对文本解读、教材设计、研学单设计进行了详实的说明。
最后登场的乐山艺术实验学校六年级语文团队，两位老师“一人顶俩”，也展示了自己团队的研究成果。
在交流分享环节，乐山市实验小学的刘琼芳老师、车进伟老师、宋英老师分别就四个团队的展示进行了精彩的点评。
最后，郑静教研员按捺不住激动的心情，总结了本次视导活动的成果。她指出，这次活动是一场小语教研的盛宴，也是一场头脑风暴，四个团队将“研创学习”的构想具化成了可操作的范例。
此次活动不只吸引了直属直管学校老师参加，连一些区县教研员和教师也闻讯前来观摩。乐山市外国语小学团队发挥集体智慧，准备充分，在活动中惊艳全场，被誉为“有文化、有深度、有思想、有策略”“外小团队就是一座‘故宫’，博大精深、独具匠心”的“豪华展示”!
