为推进统编教材六年级的教学研究，为学情监测提供指导方向， 10月15日，乐山市教育科学研究所关于开展乐山市六年级语文教学研讨活动在乐山外国语小学新城校区讲学厅如期举行。各区县学校老师齐聚一堂，讲学厅内座无虚席。
大会伊始，乐山市教科所所长许泽能致辞，宣布乐山市小学语文郑静工作室成立，并提出他对工作室的高度期望。他建议，工作室要围绕当下乐山教学改革“学为中心，为创而学”的研创课堂这一大理念去做更加有质量的课堂，旨在让学生创建结构化知识，创生关键能力，创立核心价值，从而实现高质量的核心素养的培养。随后工作室成员亮相，许所长为郑静工作室授牌。
乐山市教育科学研究所小学室副主任、小学语文教研员郑静谈工作室构想。她从工作室目标、研培项目、规划三个方面进行了简单介绍。
稍事休息后，精彩的课堂展示正式开始。
乐山市阳光实验学校的吴李梅老师，执教内容为《竹节人》。她紧紧围绕该单元的单元目标“有目的地阅读”展开教学，在明确目的、寻找内容、选择方法、梳理整合、小组展示五个环节里层层递进，完成她的教学展示，课堂生动有趣，讨论激烈。
乐山市阳光实验学校的唐亮老师，执教内容为《桥》。她聚焦人物形象，带领学生在听、说、读、写中品析重点字、词、句、段，完成教学任务。教学环节流畅自然，内容明晰，语文学科性强。
乐山市嘉祥外国语学校的陈畅老师，执教内容为《口语交际：意见不同怎么办?》。她将课堂还给学生，充分调动学生积极性，组织多种课堂活动，旨在教会学生学会协商。学生积极讨论，踊跃发言。
乐山市外国语小学的李佳老师，执教内容为《作文：围绕中心意思写》。她以心动汉字切入主题，直击学生内心深处最柔软的地方，以求打开学生紧闭的心扉。回顾例文，以提纲引路，将写作方法渗透其中。由字到句，由句到段再及篇，层层递进。
在活动最后，郑静老师做了关于《整体观照 结构化知识——统编教材语文六年级教学与考试建议》的讲座。她对教材进行了整体梳理和解析，讲述关于考试的一些思考，并提出了几点重要建议。
