自2019年9月，乐山市马边彝族自治县实施“学前学会普通话”行动(试点)以来，以彝区学龄前儿童“听懂、会说、敢说、会用”普通话为总目标，以“高位推动、顶层设计、科学规范、提档升位、全面普及、成效显著”为工作思路，整合各方力量、积极研究探索、多项措施并举，通过全面加强“一村一幼”师幼普通话水平和综合素质培训，提升小凉山学前教育质量，促进“学前学普”内涵式发展。
“学普”炼同心 结对共成长
马边作为少数民地区，信息相对闭塞，发展相对落后，必须走自力更生与外部帮扶力量相结合的道路。中国扶贫志愿服务会的组织和实施，北京华言文化的“学普”课程和相关培训，绍兴市越城区的人力物力支援，乐山市级专家的引领指导，县域内的两两结对，形成了北京——绍兴——乐山——县城——村幼分层分级、相互交错的“结对帮扶”网络。在4所直属园抽调14名骨干和优秀教师组成县级帮扶团，承担全县134个幼教点的对口帮扶任务，对“村幼”“学普”课程开展、“学普”氛围营造、幼儿园环境创设、儿童习惯养成、教师专业素质等进行全方位指导和帮扶。
2020年5月20日，在实验幼儿园综合大厅，县级帮扶团和各中心校校长、分管学前教育负责人以及“一村一幼”全体辅导员签订了结对帮扶《约定》，通过园对园、师对师、园对家、师对幼、幼对幼五个层面的结对，拉开了分享、交流、传递爱的序幕。
永乐村幼儿园曲模坚尖在代表辅导员讲话时动情的说道：“学普”之初我只能按部就班跟着发的教案走，但孩子们总爱在我的课上偷偷讲话，我特别需要帮助。恰好这时，实验幼儿园的老师们来了，和我们一起研究教材，讨论怎样利用资源……现在，上课时看到孩子们津津有味的眼神，用带着彝腔的普通话和我交流，我真的感到特别的骄傲和激动。我希望所有彝区孩子们都能学会普通话，走出大山，活成自己想要的模样。
结对仪式后，全县134所幼儿园、老师、孩子和家庭成为“学普”伙伴，教师之间请教互助、交流分享，教师和家长适时沟通、达成共识，孩子和孩子成为伙伴、互学共长，在“学普”路上一起携手前行。
提升专业素养 推进“学前学普”
2021年1月12日，精致小巧的光明幼儿园热闹非凡，来自村幼的辅导员们聚集在这里，观摩环境创设和示范课、聆听学习故事、学习幼儿园一日活动流程及指导要点。
这只是“学普”行动中对村幼辅导员培训的其中一个场景。“学普”行动最关键的因素在于提升村幼辅导员的专业素质，只有辅导员明白了为什么做?做什么?怎么做?才能让“学普”真正落到实地，准确高效。鉴于此，县学普领导小组组织各级专家针对辅导员前后开展了9次不同层次、有针对性的培训，参训教师达1000余人次。帮扶团专家对全县村幼进行了两轮全覆盖督导，对每一位辅导员进行一对一、面对面的指导。
现在，马边的“一村一幼”已是焕然一新。辅导员有条不紊的组织丰富多彩的一日活动，师幼用普通话进行愉快的交流，孩子们学会了饭前便后要洗手、遇人礼貌打招呼等良好的生活和文明习惯。
立足民族文化 构建本土课程
彝族是一个具有几千年历史文化流源的民族，有着极其丰富的文化资源。为了让彝区儿童在学习普通话的同时能了解自己民族的历史文化，专家团队以“促进语言发展、贴近幼儿生活、游戏教学为主”为标准，在大量的彝族文化中通过收集和筛选，提炼出适合学龄前儿童的内容，以文化、游戏为线索，用《彝族美食节》、《美丽的新娘》、《漂亮的格罗波(衣裳)》、《转转歌》、《山水彝乡 秀美马边》、《阿依一起来游戏》等6个主题教学活动串联成了一套比较丰富、完整的本土课程。
在荣丁镇后池村幼儿园，孩子们每天都忙得不亦乐乎，背新娘、摔跤、制作英雄带、讲述支格阿鲁的故事，家长们也常常把孩子在家念儿歌、讲故事的图片、视频与大家分享，这就是本土课程在彝区散发出的魅力。
该课程帮助村幼辅导员充分利用本土资源“因园施教”，与彝族家庭产生共鸣，为幼儿创设宽松、愉悦的语言环境，在促进其普通话水平和语言发展的同时，也培养了热爱家乡和民族自豪的情感。
巧用儿歌童谣 促进规范办园
2021年1月22日，城北幼儿园开展了《童谣促语言发展 学普促规范办园》主题培训活动，艺术大厅里，县级帮扶团专家向辅导员展示该如何将儿歌童谣运用到一日生活中。
为了帮助彝区儿童能简单快乐的学好普通话，养成好习惯，进一步促进规范办园，马边在“一村一幼”率先开展了以儿歌童谣为媒介的常规教育活动研究，并整理、编撰了《一日活动常规儿歌童谣集》，将幼儿园一日活动各环节的规范和要求，以儿歌的形式予以展现。儿歌童谣短小轻巧、朗朗上口，易学易唱，富有童趣，帮助儿童在边念边做中轻松学习普通话，建立科学的常规，培养良好的生活、卫生和学习习惯，使幼儿园一日生活变得科学、合理、规范、有序。
一年半来，在马边“学前学会普通话”工作领导小组的有力领导下，在全体幼教人的共同努力下，制定了《“学前学会普通话”村级幼儿园质量评估标准》；《利用本土资源开发彝区儿童普通话学习活动》、《利用民族文化提升彝区儿童普通话水平的途径与方法》、《彝汉结对助推彝区儿童、村幼教师普通话水平提升》、《利用童谣对彝区幼儿进行一日活动常规教育的实践与研究》等四个课题研究取得阶段性成果；《“学普”本土课程》已趋成熟；《本土资源系列绘本》得到各级领导高度认可；拍摄的《乐山市“一村一幼”一日活动指导意见》在乐山市全面推广；收集学普经验文章、美术作品和音视频资料共计280余份。全县“学普”氛围浓厚，“学普”成果显著，办园效益明显提升。
马边县实验幼儿园
