3月30日，李冬梅工作室开展进校“送教活动”。与学校数学教师一同开展了别开生面的"情智数学"课堂教学研讨活动。
此次活动共分为三个流程：课例观摩、专题讲座、研讨交流。
首先由工作室成员杜燕萍执教三年级《24时计时法》。杜老师用“想一想、猜一猜”，激发了学生学习的兴趣。接着，杜老师用三份精心设计的研学单，由浅入深，由易到难，逐步引导学生理解24时计时法的含义。整节课学生围绕"时间尺"思考、讨论，感悟“化曲为直”的数学思想，很好地掌握了24时计时法与普通计时法之间的转换方法，会用所学知识解决简单的实际问题，体会到数学与生活的联系。
第二节课由罗红老师执教二年级《有余数的除法》。罗老师由“口算比赛"引入，用学生“错误的除法竖式写法”引发学生的认知冲突，巧妙引入新知识的学习。整节课，通过学生画一画、摆一摆、算一算、辩一辩等丰富而有效的数学活动，引导学生在活动中思考、合作、交流、展示、质疑，学生学习积极主动，情智共生。
随后工作室王勤利老师作了《小学数学深度学习的思考》的讲座，李亚东老师作了《培养学生的核心素养之我见》的讲座，两位老师从教和学等方面对核心素养的内涵、如何培养学生的核心素养、如何引导学生深度学习等方面进行了详细阐述，理论与实践相结合，让听课的老师们受益匪浅。
在研课议课环节，工作室成员李珊珊、田蓉、李西雄等几位教师针对两节课进行精彩的点评。工作室主持人李冬梅结合这两节课，从启发情智、激发情智、发展情智、生成情智等方面对情智数学课堂进行了深入的分析，并结合"研创"教学，对情智数学课堂提出了新的要求。最后进修校肖晓平老师对本次送教活动给予高度评价，同时针对小初衔接，对小学数学课堂教学提出了很好的建议。
校方表示，此次送教活动，展示了情智数学课堂的魅力，将激励更多的数学教师深耕课堂，用教学实践丰富情智课堂内涵，助力学生数学素养的提升。
送教活动
