近日，为贯彻上级文件精神，乐山市实验幼儿园久顺分园与徐家扁小学开展联合教研，促进幼儿园和小学教师及家长的教育观念与教育行为明显转变，形成科学衔接的教育生态。
联合教研：观摩大班示范课：
为了让来园的小学老师切身感受幼儿园的活动的开展开展工作，乐实幼教师宋文婷带来了一节大班的语言领域活动《购物清单》
教研研讨：观摩课结束后，副园长汤晴结合幼儿园主动学习理念针对此次教学活动做了活动设计简析分享。随后，围绕教师共同关注的几个话题展开研讨。一、幼儿园到小学的模式不同，小学一年的教师对于幼升小孩子的日常行为习惯有哪些方式帮助幼儿调整；二、小学教师如何看待幼儿园不教“知识”的问题；三、倾听、书写习惯培养；四、孩子专注力的培养；五、幼儿园以活动为主，小学提倡静静地倾听，如何兼顾。
此次研讨，为幼小衔接罗列出在幼儿园与小学层面需要共通共融的两种层面。小学层面：希望幼儿园能着眼以培养幼儿的行为习惯、学习品质为重点，轻知识，重养成的幼小衔接工作，这一点也与幼儿园的教育教学理念不谋而合，寻求在规则下的自由、自主与自律，也是小学教师希望幼儿成长样态。幼儿园层面：希望小学的教育教学能够快速的赶上幼儿园给与孩子的学习环节及氛围，在教学任务的强压下，给与学前孩子过度的入学适应期。
活动最后，乐实幼分园园长廖媛提出，此次两校联动活动是一次新的尝试，效果很好，已经说明小学在看向学前，注重幼小真衔接。围绕真衔接，共同讨论出做好幼小衔接要有三个维度的衔接，一是小学教师走进幼儿园，二是，幼儿园教师走进小学；三是入学家长有针对性的了解小学。为此，幼儿园与徐小达成合作，每年对大班幼儿、教师及家长提供三维的衔接活动。
乐实幼 久顺分园
