为进一步增强家校联系，促进学校与家庭、教师与家长的交流沟通，更好的形成家校教育合力，近日，乐山市实验小学举行了一年一度的家长会。
会议在班主任老师的主持下进行。首先从三年级孩子的特点出发，分析了三年级孩子普遍的一些特点：个性差别大;情绪不稳定;自控力不强;孩子容易出现逆反、厌学等心理问题;学习兴趣也开始分化;交往方面出现自己的一些标准。面对三年级这样的一个转折点，和家长们交流了一些应对策略。建立原则，坚持底线;分组管理，责任到人;刚柔相济，奖罚兼施;做好自己，莫怕嘲笑;以德论人，以理服人。
随后，老师从语文学习方面分析了三年级孩子学习方面存在的问题及应对策略。存在的问题：同学们现在在基础知识方面，个别同学掌握还不牢固，阅读分析和书写上也存在一定的问题，家庭作业的质量也不如学校质量高。读书、作业不求甚解，怕动脑筋。没有及时订正的习惯。
应对策略：改正不良习惯，提高听说读写的能力。“听”不仅指认真听老师的讲课，包括认真听别人的发言，在听的过程中接受或筛选有用信息。“说”就是要让孩子说完整、清楚有条理。“读”就是要提高阅读量，每天阅读半小时，要以提高表达能力的目的去阅读，积累好词好句，练习复述内容，加强情感体悟，尝试续写故事，学习评论书籍。“写”就是要写好文章。
家校合力，共筑成才路。如果把小学六年分为三个阶段，一、二年级为低段，三、四年级为中段，五、六年级为高段。现在是中段的开始，是一个爬坡阶段，是小学阶段尤为重要的时期，是孩子们从一名儿童成长为一名少年的关键期。在这个关键时期更需要家校合力，共同关注孩子的成长。
家长会在浅谈“双减”下结束，每个人对“双减”都有自己的认识。通过此次家长会，拉近了家长与学校，家长与老师之间的距离，家长们又更加认识到了孩子成长的新阶段新特点，对孩子们今后更好的学习生活有了更好的认识。
乐山实小
