近日，峨眉一小四年级语文组开展了“阅读中落实语文要素训练”为主题的研训活动。
一、教学课堂、精彩呈现
教师汪丽华执教《爬山虎的脚》，课堂紧扣“阅读中落实语文要素” 研修主题，通过勾、画、赏析、朗读、做动作、品悟等多种方法，让学生体会文章准确生动的表达，感受作者细致的观察。结合对课文的阅读理解，循序渐进，引导学生从多方面感受连续观察。最后结合资料袋的学习，让学生切切实实学会如何持续细致观察和做观察记录，从而落实了本单元语文要素：“体会文章准确生动的表达，感受作者持续细致的观察。”汪老师的课堂节奏分明，教学目标落实，教学重难点突出，有效地提高了学生语文素养。
教师席玉梅执教《女娲补天》。《女娲补天》是统编教材四年级上册第四单元的一篇略读课文，意在引导学生把之前在精读课文中习得的学习方法迁移运用到略读课文中，引导他们学会“这一类”文体的学习方法，从而运用到整本书阅读中。基于这一理念，席老师利用这篇课文前面的学习提示，让学生运用前面精读课文的学习方法，说说故事的起因、经过、结果，初步把握课文内容。在此基础上，用找、读、谈、想的方法从课文中找到自己觉得神奇的地方，与同桌进行交流讨论，说说自己的观点和看法。最后，发挥想象，四人小组合作交流，尝试把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。
二、滔滔不绝、激烈探讨
教学实践活动之后，年级组的老师们展开了教学研讨。通过听课，围绕上课老师的课件、教态、环节设计、重难点的处理进行了提炼、归纳、总结，道出了一句句宝贵的经验，提出了一条条合理的建议。最后教导主任李君斗对文本朗读的精髓、略读课文的教法策略，引导学生有效观察的方法进行经验分享，把研讨活动推向高潮，让老师们受益匪浅，为研训活动画上圆满的句号。
三、 团结协作、走向希望
教师们在课堂上活力四射，充满教学激情;在课间时常激烈探讨，研究教学策略。通过互相学习，激发思维的碰撞，把语文要素训练落到实处。现行在“双减”的道路上，团队的伙伴儿将积极前行，努力寻求高效方法，提高教学质量，让孩子们在快乐中高效学习。
峨眉一小
