在“双减”背景下，为确保能让学生减负不减质，强化峨边彝族自治县沙坪镇中心小学教研工作，以研促教、以研兴教，营造良好教研氛围，为教师搭建共同参与、互相合作的平台，促进教师相互沟通、协调，互相学习，共同进步，提高教师的教学水平，助推教师专业发展。12月1日，市级在研课题《彝区小学生数学解决问题素质策略》研究组长杨书志，组织全镇数学教师在沙坪镇中心小学录播教室，举行了小学数学课题组汇报课活动。
第一节课由老师张开雄主讲《植树问题》，张开雄通过猜想与验证、画图与逆推的教学策略，为学生逐渐建模。由猜谜语：手指，引出“间隔”，顺势让学生找生活中存在的间隔，展开与间隔有关的植树问题进行探究活动。在探究过程中渗透化繁为简的数学思想。学生通过画图、汇报等环节，领悟植树问题，找出规律，成功建模：间隔数=总长÷间距，棵树=间隔数+1。在巩固练习中，难度层层递增，符合学生的思维特点，在练习中迁移转化数学思想，培养了学生的逆向思维。
第二节课张开雄根据《彝区小学生数学解决问题素质策略》研究作了专题讲座。他从读是前提、分析数量关系是突破、概括归纳解法是保证、检验是关键四个方面阐述了课堂中如何培养学生解决问题的审题素质的策略 ，重点讲述了解决问题中分析数量关系中的策略：画图的策略、列表的策略、转化的策略、假设的策略、逆推的策略。
副校长廖学成在总结活动中，全面阐述了开展课题研究对学校发展、教师成长的重大意义，要求年轻教师积极参与课题研究，扎实有效的开展工作，用研究解决实际问题。课题组成员要精诚团结，紧密合作，保证课题研究工作顺利进行。与会教师纷纷表示参加此次汇报课活动收获颇多，相当于接受了一次课题研究的培训，了解了课题研究的一般思路和方法，有助于今后课题研究的开展。
沙坪镇中心小学
