为深入贯彻落实“五项管理”和“双减”政策，按照学校要求，在减轻学生过重学业负担的基础上，引导教师通过开展素养测试，促进学生的素养提升和全面发展，近日，乐山师范附属小学语数外音等学科分别开展素养测试的研讨活动。
数学组全体教师集中在录播室开展了数学学科素养测试的专题研讨活动，活动由教研组长曹哓英主持。
曹晓英瞄准问题，结合“减负增效”，就此次数学学科素养测试做出了具体指导。为贯彻落实评价内容多维、评价方式多样的评价理念，改革纸笔测试单一评价方法，全面了解学生数学学习的过程和结果，有效发挥评价在激励学生学习中的作用。此次素养测试依托丰富的评价项目，以激发学生的数学学习兴趣，突出考察学生的综合语言运用能力、操作能力及合作意识，展示学生的数学学习思维，提高学生学习力，提升学生的数学核心素养。
《数学课程标准》明确指出“应该把培养计算能力作为小学数学教学的一项重要任务”，计算能力至关重要。为切实了解学生计算能力的高低，此次素养测试将计算能力作为基础，通过学生的语言表达，了解学生是否理解法则和算理，掌握计算方法。
生活和数学有着密切的联系，拥抱生活，学习数学，启迪思维。因此，此次素养测试立足于计算能力，考察学生分析和解决问题的能力，要求学生运用数学语言，讲清楚从题目中获取的数学信息以及问题，找到问题的思考点和突破口，迅速且正确地解答，其中3-6年级将以小组的形式考察，培养学生的合作能力，优化学生思维品质，提高解题能力。
动手操作能力是发展学生思维，培养学生数学能力最有效的途径。此次素养测试还注重考察各年级学生的动手操作能力，立足于不同阶段的小学教材，通过多种多样的形式，让各年级学生充分动手操作，其中3-6年级将以小组合作的形式考察，了解学生对知识的掌握情况，发挥学生的创新意识和创新潜能得到有效的发展，提升学生的整体素质。
校方表示，此次数学学科素养测试将是该校在落实“五项管理”和“双减”过程中的一次新的尝试，减轻课业负担的同时，要求我们更高效、创新地进行学业评价，培养学生积极钻研，探索知识的精神，在玩中学，快乐成长。
乐山师范附属小学
