近日，乐山市实验小学与实验幼儿园在实幼进行联合教研。参研人员为两所学校的园长、校长、教研组长、年级组长以及骨干教师。教研围绕“走进儿童，科学衔接”为主题，通过参观幼儿园，融合现场观摩+参与式论坛、名园经验+专家视角等方式，推动教师深度学习，提升教师队伍素质，提高幼小衔接质量。
乐山市实验幼儿园大班教师马文婷为大家展示了《皮蒂帕蒂姑妈的小猪》绘本阅读课程。基于儿童主动学习的理念，马文婷让儿童通过与同伴整体阅读、交流，主动观察、梳理故事的人物角色、故事情节；通过主动思考，发现故事角色出现的先后顺序以及角色与角色之间的关系；再通过自己的理解，与同伴完整讲述这个有趣的故事。学习活动中孩子们主动观察，积极交流，敢于争论、辩证，充分激发儿童阅读、思考的兴趣。
乐山市实验小学教师冯洋为大家展示了数学活动《数数》。教师抓住幼儿的年龄与兴趣特点，结合幼儿园的教学方式，运用游戏让幼儿知道唱数、点数，有规律的数，数数的方式方法等，寓教于乐的学习方式，让幼儿体验了一把小学式的有趣课堂。
乐山市实验小学教师周红万为大家展示了书法活动《小小书法家》。周红万，通过让儿童自主观察、发现，区别了长横、短横，并让幼儿学习了长横的写法，让幼儿知道书写长横的三要点，第一要斜向上，第二要有斜切，第三要有斜顿。虽然幼儿是第一次接触书法，但在周红万的引导下，他们神情专注，坐姿端正，握笔正确，表现出浓厚的书写兴趣。
观摩活动后，由乐山市实验幼儿园副园长蔡敏艳主持，开展了互动研讨。两所学校的校领导发表了自己对未来儿童培养的观点，陈述了学校正在做的入学准备、入学适应教育工作；教师也分别陈述了自己的教学设计思考以及课后反思；针对家长们现在关注与焦虑的问题参研人员也进行了互动讨论，提出了解决策略。实验小学校长赵清华强调，在双减背景下“幼小衔接”要着力于帮助儿童全面适应小学生活。教育者要看见儿童，一是要看见儿童的特质，接纳儿童入学适应的个体差异；二是看见儿童的需求，进行个性化的辅导解决适应困难；三是看见儿童背后的家长和教师，增强他们主动衔接的意识。最后，实验幼儿园园长涂蓉表示要做好制度、课程、环境、评价、共育五个方面的科学衔接，期待未来共同建立儿童友好的幼小衔接生态，完善幼小衔接教育和服务体系，看见儿童自然幸福的衔接。
校方表示，通过此次教研活动，充分发挥了教研的研究、引领、指导、服务作用，实现了幼儿园和小学教学方式之间的融合与合理过渡，在科学导向、幼小协同、联合教研、共育机制下，形成良好的教育生态。
乐山市实验小学
