建构游戏是孩子喜闻乐见的一种活动，它对培养儿童手脑并用、促进儿童创造性思维与想象力的发展具有积极的促进作用。为了进一步深入探讨建构游戏的组织与指导，积极地利用建构游戏激发儿童的发展潜能，提升教师更好地掌握建构材料的使用方法技能，对搭建游戏的指导能力，推进建构游戏开展的有效性，使建构游戏真正成为幼儿喜爱并能有效促进幼儿学习与发展的游戏，增进互相交流与学习。近期，乐山市金太阳幼儿园开展了以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导的建构教研活动。
活动由保教副主任李燕芳主持，副园长黄绘经验总结，园长曹阳专业指导。不仅分析了各班目前建构区存在的问题，也让老师们从建构游戏的目的、技能、常规、创造、表达及材料的提供层次等方面进行思考。
经过前期集体教研的交流学习，在已经掌握建构区理论知识的前提下，为了让理论与实践相结合，各年级组紧锣密鼓的根据建构区的环境创设、建构材料、建构技能、建构种类、年龄特点及指导要求进行实操活动，很快完成建构区重塑。
老师们纷纷表示，材料是游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，有了材料，才能引发幼儿游戏的兴趣和愿望，运用垒高、平铺、连接、架空、排列、组合、拼接等多种建构方法，让孩子们实实在在地体验建构的快乐。
园方表示，建构游戏虽小，但建构学问却深，“研前磨、研中思、研后跟进”的体验式教研活动，将推动金太阳幼儿园建构游戏的深入开展，金幼教师将切实提高教师组织、评价游戏的专业能力，真正让游戏融入孩子的一日生活，用专业守护孩子的幸福童年，在教育路上不断前行。
乐山市金太阳幼儿园
