近日，峨边县县街小学“教师技能大赛”第一轮微型课选拔赛拉开帷幕。赛课分为语文组，数学组和综合组三个组进行。此次赛课的目的是引导教师加强理论学习，提升2.0信息技术的运用能力。学会研究教学问题，突破惯性，寻找解决问题的方法和策略。并从赛课中发现人才，培养县域内教学能手。
“语”中细“品”花竞开
4月12日，在县街小学的阶梯教室里13节语文微型课精彩“绽放”。这些课覆盖全面，有记叙文、说明文、小古文、古诗以及群文(群诗)教学。13节课的设计都很用心。开课引入生动——有视频、音乐(声音)、手语。都能围绕单元要素确定教学目标，课堂线索清晰，有意识地实现“一课一得”。处理好了内容的“多”和“少”、“有”生和“无”生的关系。能用15分钟去呈现一节40分钟课的完整样态。13节课都适切地融入了2.0信息技术中的相关微能力点。语文课上出了语文味。
“数”中寻“径”通幽处
4月13日，数学教研组在阶梯教室“演绎”14节微型课。从一年级到六年级，有小数，分数，图形，推理，比例、数学广角等各种课型。14位教师都很好的关注了学生数学思维的开发，用2.0教育技术手段夯实学生的过程性探究，通过演示、动手，动口去带动学生思考，美化课堂并“触”发“升”机。学生学数学，玩数学，爱数学。智慧型教师更关注课堂的生成性问题，珍视师生之间的情感、智慧、思维和一闪即逝的碰撞机会。数学课就是在曲径中寻找远方。
“评”中促“长”去繁华
校方表示，课要好看，还要实用。热闹过后，留给所有教师怎样的思考?一节好的微型课，它所承载的不仅仅是选拔价值，更能直接表现出一个教师的专业功底。微型课时间短、任务重、要求高,需要执教者精选教学内容，精简教学环节，精炼教学主题，需要切入课题迅速，讲授过程清晰，教师预演得体，课堂板书简约，课后小结快捷。
峨边县县街小学
