为进一步加强沙坪镇中心小学教师队伍建设，激励广大教师钻研教学业务，进一步增强教师教学技能，全面提高课堂教学效益，提升教育教学质量，根据《峨边彝族自治县2022年中小学(幼儿园)教师课堂教学技能大赛工作方案》与《峨边彝族自治县沙坪镇中心小学2022年教师课堂教学技能大赛工作方案》，4月20日-22日，开展了沙坪小学2022年教师课堂教学大比武决赛活动，历时三天，全镇共有50余位中青年教师参加了此次活动。决赛前各研学组全员、全学科、全程参与了组内初赛并超额评选产生了决赛名单。
比赛中，教师们精心准备，坚持以教师为主导、学生为主体、能力为本位、核心素养为主攻、以训练为主线五个原则，有效运用自主学习、建构主义、合作学习等现代化教育理论指导学生学习。借助信息技术2.0提升工程中习得的信息技术辅助教学，信息技术的使用适度适当且愈加娴熟，真正实现信息技术与学科教学的深度融合，令课堂教学精彩纷呈。
老师冉晓小执教的《母鸡》，教学思路清晰，结构层次鲜明。抓住以作者的情感变化为线索，设计了两封信“投诉信”与“表扬信”引导学生研读文本抓取关键语句，探寻“事实依据”：“投诉信”的三个“事实依据”是无病呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；“表扬信”的“事实依据”是母鸡的负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟大的鸡母亲”的形象。冉晓小注重引导学生读中感悟，体会作者对母亲的崇敬以及对母爱的赞颂。抓住关键语句学习课文，自读自悟。并通过介绍老舍文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。冉晓小还有这样的设计:“阅读比较，老舍的《母鸡》与《猫》在写法上各有哪些特点?” (提示:从语言上，从感情上，从结构上来比较)。最后的练笔训练得到证明，学生把课文的词句内化成自己的语言，模仿课文的语言或写法，以“爱”为话题写一段话。
老师张艳琴执教的《大象的耳朵》，教学环节设计得流畅且紧凑，不拖泥带水，没有过多的无用的、累赘的语言也没有顾此失彼，而是紧紧围绕教学目标展开教学，课堂上亮点频频，精彩不断。张艳琴的课堂教学语言准确清楚，生动形象且启发性较强；语调高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
老师胡晓青执教的《花钟》带领学生在花的世界里遨游。各种鲜花的图片与文中美言相结合的展示,这样图文并茂的教学设计,使课堂流露出一种自然的美,生趣盎然,而且与教材情境浑然一体,水乳交融。
老师余旭智执教的《棉花姑娘》，带领学生入情入境进行情感体验。例如，老师引导学生去想象病中的棉花姑娘盼望有医生来为她解除病痛的急切心情，以及燕子、啄木鸟、青蛙这三位动物朋友虽然很想为棉花姑娘治病，却心有余而力不足的那份无奈与遗憾的心情，让学生带着这份内心的体验转换角色进行朗读。如果你是棉花姑娘，你现在最想，最希望的是什么呀?然后引导学生朗读，体验着急的心情。
老师司静执教的《搭配》,以直观的内容、真实的生活情境为主，创造性地使用教材资源，合理运用教学方法，充分发挥多媒体辅助教学的优势，营造生动活泼的学习氛围，引领学生充满激情地学习数学。教学中，司静还用饱满的热情、生动的语言、形象的活动材料、富有趣味化的活动形式，为学生创设了独立思考、自我体验、自我探索、合作交流的学习情境，使得教学过程始终民主、平等、宽松、愉快。
老师赵向东执教《没有括号的同级混合运算》，教学中教师充分地运用了学生非常感兴趣的生活问题情景，放手让学生独立地进行思考，自主地去解决问题。让学生说一说为什么这样列算式?你是怎样想的?在教师的不断追问中学生进一步感受和掌握分析问题、解决问题的一些策略和方法，建构数学核心素养。
老师任淑珍执教《有余数的除法》，教学中尝试让学生摆一摆、列一列、说一说后，出示有余数除法竖式的写法，结合横式和动手实践活动，在重点理解除法竖式意义的基础上，观察并逐步熟悉有余数除法竖式各部分的含义，这样层层递进，不断强化了学生感观表象，更加深了学生的感性熟悉，最后在互相交流、比较、分析中思考和归纳，逐步抽象出数学知识，提升数学核心素养。
老师杨文素执教《有余数的除法》，先让学生动手操作“用小棒帮助小朋友分23盆花，每5盆一组，可以分几组? ”，接着让学生自主探究、合作交流，最后全班交流。请学生分别说一说分的过程， 明确余数的产生的意义，充分调动了学生的积极性。通过让学生介绍她摆的过程 ，促使学生认识到活动的作用再让学生观察黑板上几个算式中余数和除数，大胆猜测余数和除数的关系，然后分小组合作，用小棒根数继续摆一个图案，每一组摆一种，并写出算式。学生通过参与、自主探究、合作交流，是学生经历、体验、获得的过程，学生深刻体会了余数要比除数小。
老师刘英执教《大树妈妈》，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
老师周敏执教《小雨沙沙》，教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不留任何痕迹，课堂教学保持整体性。比如在展现小雨特点时，使用了钢琴伴奏、沙锤打节拍等手段来生动形象的表现，让学生感受到节奏美，并深深融入其中。
校方表示，此次活动，既展示了教师们的风采，也为大家共同学习、共同交流、共同提高教学技能提供了一个很好的平台，达到“以赛促学、以赛促研、以赛促训”的目的。此次比赛让学校看到沙坪镇中心小学中青年教师巨大的潜力和可塑性，执教者和听课者都受益匪浅，真正形成了场内技能大比拼。
沙坪镇中心小学
