为全面做好幼儿入学准备和入学适应教育工作，近期，马边县光明幼儿园通过推进学前学普与衔接目标同步，家、园、校衔接理念同步，幼儿园三年课程内容与入学准备同步三个同步，构建家、园、校三位一体的幼小衔接模式，促进幼儿园与小学科学衔接，确保儿童顺利实现从幼儿园向小学生活过渡。
学普衔接两同步品质习惯奠根基
在幼小衔接和学前学普的双背景下，光明幼儿园将“学好普通话，养成好习惯、融入新时代”的学前学普新目标与幼小衔接入学准备相融合，以培养幼儿的阅读能力、表达能力、思维能力等学习品质为切点，促进“好习惯”的养成为目标，创立特色节日—“悦读节”。以节日为载体，通过亲子阅读、故事大王评选、绘本剧展演等活动形式，旨在让每个孩子都爱上阅读，完成从亲子阅读到自主阅读过渡。以书为媒，在书香的浸润下，养成好习惯，为孩子入学奠定基础。
三方携手同步走三位一体共发展
为使家、园、校三方形成统一的价值认同，达成共识，高效进行携手共育，光明幼儿园开展系列措施，唤醒家长、学校、幼儿园三方的科学衔接的意识，获得正确的衔接观和教育观，有效构建三位一体的衔接教育模式。
双方学校通过开家长会、为家长发放幼小衔接问卷调查表、家访等手段及时了解家长焦虑，利用微信、钉钉等网络平台，打开家、校、园的线上互动通道，以衔接适应为主题，转变衔接观念，达成教育共识，促进幼儿健康发展。
为实现幼儿园与小学教学的融合与合理过渡，邀请民族小学教师走进光明幼儿园了解幼儿在园的学习生活、参加幼儿园班级主题环创评选活动、开展同课异构等活动，双方教师从教学环境、教学方式、教学手段等方面开展互动研讨，转变教师观念形成共进共育的良好教育生态。
一体两翼共振翅衔接无痕促成长
光明幼儿园根据《指导意见》，以课程为抓手构建“一体两翼”课程体系：以儿童为主体，构建以小班为起点的长程衔接课程+大班下期以适应为主题的项目活动。同频共振，让衔接无痕
在园本课程建设中,寻找大、中、小班幼小衔接的关键点与一日活动自然融合,将身心、学习、生活、社会四个准备中的26种能力素质贯穿大、中、小3个年龄阶段,做到既相互联系又各有侧重，将入学准备贯穿到三年保育教育的全过程，通过一日活动持续渗透在幼儿园三年的点滴时光。
幼儿园大班升入小学一年级是幼小衔接的关键时间点和链接点为帮助幼儿软着陆。利用活动为抓手，光明幼儿园与民族小学教师一起从“幼小差异的衔接点”的出发，以家、校、园共育模式构建幼小衔接项目活动—《你好，小学!》。
校方相关负责人表示，孩子的成长不是一夜之间，幼儿教育也不应一蹴而就。“幼小衔接”是一个新的开始，是一件师幼、家园携手共进的美妙约会。在县委县政府科学部署，各级教育部门合理推进下马边光明幼儿园和县民族小学的幼小衔接工作取得了阶段性进展:幼小双向衔接氛围逐渐形成，家园校协同育人机制已初步建立。未来，马边光明幼儿园和县民族小学也将继续推进幼小衔接各项工作，助力孩子健康成长。
马边县光明幼儿园
