近期，乐山市实验幼儿园小一班的孩子们开展了丰富多彩的阅读活动。利用阅读、绘画等多种方式，引发了孩子们对图书阅读和前书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能，为幼小衔接做好提前准备。
第一阶段：亲子阅读打卡
没有孩子天生就喜欢阅读，面对3岁刚入园的孩子们，爱上阅读要从亲子阅读入手。孩子们入园后，老师录制语音或视频故事和孩子们分享，一是让孩子们尽快熟悉老师，二是希望通过故事让孩子们爱上老师，爱上阅读，让家长们参考故事录制方法等。接下来，制定了周末亲子阅读打卡，父母陪伴孩子一起阅读，将录制的故事视频发在班级群，大家分享，相互交流与学习，老师给予表扬和鼓励，增强孩子们的阅读兴趣，通过亲子阅读打卡，也让孩子们更勇敢，更自信。
第二阶段：幼儿自主阅读
在已有亲子阅读体验的基础上，培养孩子良好的自主阅读习惯。不管是在幼儿园还是在家里，都应该给孩子营造出一种安静、温馨的阅读环境和阅读氛围。班级共同制定阅读规则，让孩子们进行自我约束，从小养成良好的阅读习惯。
第三阶段：创编故事
鼓励孩子们用自己的方式表达，孩子们创作的故事绘本，不仅画面生动、造型可爱，而且配有想象力丰富的故事情节。将这些来源于孩子们身边的故事在孩子们中间分享，深受家长和孩子们的喜爱。幼儿创编绘本故事，能激发孩子们对阅读的兴趣，培养其语言表达能力，锻炼逻辑思维能力和想象力，更能促进亲子感情。
“早期阅读教育是学前教育的重要组成部分，正确理解早期阅读教育，促进幼儿阅读兴趣，养成良好阅读习惯。相信市实幼的孩子们在家园共同配合教育下能在不断的阅读过程中积累受益终身的阅读的幸福。”园方相关负责人如是说。
乐山市实验幼儿园
