为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，尊重儿童的年龄特点和学习发展规律，主动加强与幼儿园教育的衔接，积极探索实施入学适应性教育，帮助儿童逐步适应小学生活。6月14日，乐山市沙湾小学与沙湾区绥山幼儿园举行了“双向互联，科学衔接”专题联合教研活动。沙湾小学教师代表、绥山幼儿园教师及家长代表参与了此次活动。
在此次的主题研讨会议中，沙湾小学校长徐育刚和绥山幼儿园园长张莉分别发表讲话。徐育刚论述了幼小衔接教研工作开展的必要性，通过积极开展幼儿园与小学学段互通、内容融合的园校互动教研教改活动，打通两个学段的壁垒，有利于进一步做好幼小衔接教育。紧接着，张莉提出了幼小衔接是童年生活的一种自然延伸和过渡。她聚焦幼儿小学入学的身心准备、生活准备、社会准备、学习准备四大方面，表示希望与沙湾小学进一步探索科学有效的幼小衔接经验，帮助孩子在走向小学生活中实现“软着陆”，帮助家长减少焦虑。
绥山幼儿园中一班周昕冉妈妈李汶玫作为家长代表发言，结合孩子入园2年来幼儿园开展的一系列活动，分享了孩子在幼儿园的成长与发展，也讲述自身对于幼小衔接观念的转变。
此次沙湾小学与绥山幼儿园通过签订协议，从而达成科学共识，使小学与幼儿园统一思想，形成合力，为实现幼小科学衔接奠定了扎实的基础。相信在大家的共同努力下，一定能帮助幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，从而做到“双向互联，科学衔接”。
在绥山幼儿园副园长任木茜的主持下，两个学段的老师开始为家长代表们答疑解惑。老师们分别结合教育实践畅谈自己对孩子进行幼小衔接的策略，彰显了不同学段的特点。并对家长提出的幼小衔接焦虑、幼小衔接是否等于提前学习、不提前学习是否真的跟不上小学教学进度等问题深入解读、建言献策。
答疑环节结束后，两个学段的老师们对小学生活与幼儿园生活的差异以及课程内容的拓展与延续等教学方面展开了细致的交流与研讨。
此次幼小衔接结对主题研讨会，借助真问题、真体验、真解决的方式为幼儿园和小学的双向衔接架起了学习和交流的平台，通过研讨有效解决遇到的困惑及问题，让老师们对如何科学有效地开展幼小衔接有了更为全面深入的了解，明确了下一步幼小衔接的工作重点。教以共进，研以致远，花开有时，衔接有度。此次园校合作签约仪式的成功举行，为今后的“幼小衔接”工作打下了良好的基础，教师们纷纷表示，将坚守初心，促进“幼小科学衔接”工作顺利开展，科学助力“幼小衔接”。
沙湾小学
