今年四月，四川省教育厅发出《关于做好“一村一幼”学普总结暨“学前学会普通话2.0行动试点工作的通知”》，结合“学普2.0版”对督导员要实现从“督”到“导”的转变这一要求，近期，北京华言文化发展有限公司乐山运营中心马边督导团队与四川省高翔名园长鼎兴工作室乐山林岚工作站经过精心策划与筹备，在工作站联动园(马边县实验幼儿园、马边县光明幼儿园)开展了为期一周的跟岗实践。
跟岗实践启动会
此次跟岗实践以绘本教学为核心，通过“观摩梳理+实践反思+汇报展示”的形式开展。督导们观摩了县光明幼儿园“绘本教学指导策略展示活动”，在县实验幼儿园跟班实践，就一日活动流程、游戏和生活环节的组织实施进行观察记录和反思讨论。
光明幼儿园观摩“绘本教学”
实验幼儿园观摩生活环节——午点
在汇报展示中，督导员田金强和张道杰分别作了题为《什么是绘本》《绘本教学活动设计》的交流分享，杨莉则与小朋友共同开展了绘本阅读《天生一对》。北京华言文化发展有限公司乐山运营中心副总经理锁宇昊对此次跟岗实践予以高度肯定，并对四川省高翔名园长鼎兴工作室乐山林岚工作站负责人和5所联动园表示由衷感谢，希望在推进“学普”2.0项目过程中，工作站的专家和骨干老师们能给予长期和持续的支持。
华言督导杨莉执教绘本阅读《天生一对》
北京华言领导总结
据悉，“学前学会普通话2.0”行动，是“一村一幼”计划和凉山州、乐山市“学前学会普通话”行动的升级版，旨在以学前学普为引领，全面提升民族地区学前教育的质量。而督导则是联系幼教专家、辅导员、教师、幼儿、及家长的纽带和桥梁，尤其是评价指导教学活动中，督导专业能力越强，能帮助辅导员提升的空间就越大。
马边县实验幼儿园
