日前，《乐山日报》教育版头条刊发文章《”双减“下的“凤凰涅槃”——从凤凰学校看沙湾区教育评价改革的探索之路》，聚焦沙湾区凤凰学校一校一策、因地制宜，在减负提质等方面开展的实践探索和经验作法。
如何让“双减”政策落地见效?如何做到减负不减质量?如何践行五育并举立德树人?凤凰学校拿出实招真招，在改革探索中寻求突破，踏上“凤凰涅槃”之路，呈现出新面貌、新气象、新变化。
凤凰涅槃
灵山秀水、沙岸湾环，凤凰来栖。一代文豪郭沫若于1920年创作了《凤凰涅槃》，2013年，沙湾区诞生了一所以“凤凰”命名的学校。
学校由原沙湾镇小、嘉农镇沫东村小、嘉农二中合并而成，在校学生近二千人，教职工150余人。办学规模大了，变身城区学校，但三校组合的“后遗症”突出，底子薄、理念老、生源差，教师凝聚力不强，凤凰学校的出路在哪?
随着“双减”政策出台，沙湾区全域推进以教育评价改革为核心的教育综合改革，2020年新组建的学校领导班子抓住发展机遇，静下心来认真研究学校存在的问题，寻找突破口和出路。围绕“立凤凰涅槃魂，树三有凤凰人”的办学理念，制订了学校五年发展规划，发展目标定位“十大”项目工程：党政齐心铸师魂、教师发展育名师、立德树人塑品质、质量提升创品牌、夯实体育强体魄、艺术教育扬国粹、劳动实践延课堂、师生共阅溢书香、科技创新促发展、信息中心领潮流。
两年以来，凤凰学校六处发力，减负提质，在“涅槃”的道路上不断探索前行。
管理团队拧成“一股绳”
学校初步构建形成教师发展中心、学生发展中心、后勤服务中心，形成高效有序的行政管理团队，以提高工作效益、杜绝工作失误为目标，推行精细化管理。
学校行政每天坚持做到“四查”，即早读、课间操、上课、放学等时段师生常规检查；根据分管工作，领衔学校“十大”项目工程1-2个项目，全权负责策划、实施、落实，大胆创新地开展工作；遇到困难互相沟通、支持，做到分工不分家，拧成一股绳，以“渠道畅通、制度完善、管理严格与人文关怀”并重，推进行事原则建设，营造愉悦和谐、风清气顺、勤勉共进的管理氛围。
党建引领践行“两个一”
一个党员就是一面旗帜，一个支部就是一个堡垒。在区委教育工委、区教育局党组的领导下，学校党总支准确把握党史学习教育的出发点、落脚点，坚守初心使命，以史明志、以知促行、以学聚力，推动党员教师学党史、树信念，练本领、有担当，逐步形成务实进取、爱岗敬业、甘为人梯、常教常新的良好氛围。
党员教师充分发挥示范引领作用，始终“走在前，干在前”，在同心抗疫、停课不停学、送教支教、双创、结对帮扶及关爱留守儿童等工作中率先垂范，走在前面，成为榜样。
教师队伍突出“三个真”
有真举措
每周业务学习，定时间、地点、主题和中心发言人，开展基本功培训、学科业务学习、集体备课等；每月有班主任专题培训；每期有教师师徒结队，班主任人才梯队培养，请进来走出去交流活动。各种培训拓宽了教师思路，加快了教师成长速度。学校开展的各项活动，教师敢于下深水，真正参与其中，家校联系更加紧密，各类活动扎实有效开展。
下真功夫
学校新教师见面课、40岁以下教师校内赛课、40岁以上教师经验交流、微型课，特别是省市区赛课，学校青年教师积极参与，敢于亮剑。学校工会组织教师开展团建活动，打开了教师的思想格局，增强团队凝聚力。行政团队领衔学校特色项目；学科组团队主动参与教师赛课的磨课，教研组团队督促检查小结反馈组内教师的过程落实情况；骨干名师团队主动承担学生学科素养训练；年级组团队共同落实完成学校各方面工作。
做真研究
学校以课题研究为切口，扎实开展教科研工作，基本实现组组有课题，人人做真课题，让教师在研究中去发现、探索、提炼、成长，促进教育思想真正变革。“双减”实施以来，学校已立项3个市级课题，4个区级微课题获一等奖，3个区级微课题获三等奖，教师参加省、市各类课堂教学竞赛多人次获奖。
教学管理落实“四个字”
学校制定一日教学常规要求，抓好教学常规管理，抓实教学过程管理，在“备、教、辅、考”等教学过程上花功夫。在“精”字上提要求，在“细”字上下功夫，在“实”字上做文章，在“创”字显本领，强化教学常规的督查和监控，促进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式的变革。
“双减”以来，学校把作业设计和落实作为教学过程的重点来抓，率先在语文数学两大学科实施“拓展性”作业课题研究，旨在让学生真正从繁重的作业负担中释放出来，以解放孩子的天性，增加创造力和活力。
课程建设紧扣“五个育”
德育
“凤凰大讲堂”以“践行十爱、德耀嘉州”为主题，目前已开播十期，10多位教师通过大讲堂讲时事政治、讲传统文化、讲环境保护、讲心理健康……架起一座全校1800多名师生、家长线上学习的桥梁。
智育
开设阅读与欣赏、数学宫殿、英语角等社团课程，开展“践行十爱 乐享书香”诗词大赛，暑期科普实践活动，有效开发学生智力。
体育
开设田径、花样跳绳、武术、足球、篮球、乒乓球等体育社团，加强学生体育锻炼，磨练学生意志、增强竞争意识，在全市中小学生乒乓球比赛中，学校运动员获得男子乙组第一名。
美育
开设播音主持、经典传唱、舞蹈、书法、扎染、国画、手工等艺术社团，培养学生赏美尚美能力，让智育和身心和谐发展。合唱社团节目《万疆》参与全市红歌快闪集中展播。
劳育
开设“梧桐苑”劳动实践课程，让学生参与到蔬菜水果种植的全过程，学校在除草、播种、施肥、摆藤、疏果、收获中体验颇多，今年，基地种植的黄瓜、茄子、辣椒、番茄、西瓜等获得了大丰收。
丰富多彩的课程，激发了学生学习兴趣，拓展了创新能力，提升了综合素质。学生变得更加自信、阳光、积极，在各级各类比赛中也获得了很多佳绩。
师生评价围绕“六方面”
教师评价依托五个维度。评价，既是风向标也是指挥棒。凤凰学校制定了教师业绩评价方案，从“师德师风”“立德树人”“教学过程及测试成绩”“教育科研”“特殊贡献”等五个维度，科学、客观地评价教师的教育教学工作，全力构建“优化岗位、优化业绩、优化创新”的评价制度，树立奖勤罚懒、奖优罚劣、优劳优酬的鲜明导向，给想干事、能干事、干实事的教师带来实实在在的发展希望。
学生测评实施一套方案。为破除单一的“以分代学”评价模式、促进学生全面发展、实现育人方式转变，学校实施全学科、多形式、展能力、促素养的“分能并举”学科检测方式。除参加区进修校实施的“抽样式”学科素养检测、3-5年级笔试、六年级乐山市调研考试，学校还尝试组织别开生面的一、二年级期末全学科素养测试，包含语数各三个项目，还有音乐、体育、美术、个人才艺展示等学科。测试形式生动、活泼、有趣，学生参与积极、灵动、快乐，教师根据学生表现在测评卡上盖上一枚枚小印章。这张小小的测评卡，也是凤凰学校破解“唯分数”评价模式的有益探索变革。
学校对于学生和家长的奖励，不再拘泥于一份试卷，而是针对学生单项素养和综合能力设置奖励。如：美德少年、优秀队干部、优秀少先队员、阅读之星、书香家长、优秀家长、小书法家、创意设计、体育之星等称号，学生能获得的荣誉奖励名称多达20多项，学生在不同的学科和领域，都能享受到被认同的自豪。
“双减”实施以来，在不断学习与践行中，学校“书香校园”初具模式，品格教育脉络清晰，素质教育落地生根，科技创新成效显著，教师培养措施得力，教学质量稳步提升，学校特色不断彰显。连续两年荣获沙湾区综合目标考核一等奖、教学质量评比一等奖，2021年乐山市联系学校教学质量评比一等奖；获得乐山市中小学生运动会乒乓球赛男子乙组第一名、沙湾区中小学生田径运动会团体总分第一名、沙湾区音乐剧进校园一等奖、沙湾区艺术展演一等奖。
郭沫若先生在《凤凰涅槃》中说：“我们生动，我们自由，我们雄浑，我们悠久”。凤凰学校负责人表示，将追寻郭沫若倡导的凤凰涅槃精神，努力打造成沙湾一流、嘉州知名的小学。
沙湾区凤凰学校
