为更好地领会和贯彻《义务教育数学课程标准》(2022版)，紧跟新课标改革的步伐，把握教学新方向，提高教师专业素养，近日，峨眉山市实验小学校分教研组开展了以“共读新课标，树立新理念”为主题的白兰花开读书交流会。教师们各抒己见，从不同方面结合自身的教学，畅谈自己在学习新课标中的收获、思考或困惑。
艺体综合组
艺体综合组老师们谈道：较以往课程标准，新课程标准变化明显,强化了课程的育人导向,优化了课程内容结构,研制了学业质量标准,增强了指导性,加强了学段衔接。从课标的背景、性质、分类、目标、评价等方面来谈，艺术教育是美育的重要组成部分，其核心在于弘扬真善美，塑造美好心灵。艺术课程落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，培养有理想，有担当，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗的接班人。引导他们联系自己的实际，发现问题，综合运用艺术及其他学科的知识、技能和思维方式，创造性地完成艺术或解决问题，提升创造能力和问题解决能力。
语文组
语文组老师们结合新课标分享了“六何”提问法，针对语文课标、核心素养、单元要素等谈自己的理解，深入浅出，并鼓励大家多问问，多想想，理论与实践相结合，在实践中思考、反思、重建，让教学活动更加有效、有趣。同时，大家一致认为：语文的跨学科学习，应以语文学习学科为主导，各学科知识起到支撑、辅助、突破难点的作用。瞄准的是学生语言文字的运用能力，展示的是学生语言文字的应用水平，发展的是语文学科的核心素养。
数学组
数学组老师通过分段讨论，一致认为：22版新课标是一版对老师们的课堂教学指导性很强的课标，值得老师们去认真研读。而且需要老师们不分学段，通读教材，研究教材，才能更好地落实三用目标，落实核心素养。新课标将更加突出对数学核心素养的培养，明确要让学生可以通过自已的数学能力来解决生活中可能遇到的问题。新课标给出的导向很明确，就是让数学回归现实世界，回归实际应用。
结 语
新课改的根本目标是为了每位学生的发展。为了实现这一目标，作为课改实施过程最直接参与者的教师必须转变观念，改变自己，完善自己，真正把课改的新理念内化为每日的教学行动，这样才能促进学生积极主动地发展，才能积极有效地推进课改。
峨眉山市实验小学校
