携一缕浅夏的芬芳，感受温暖与明媚。在最美的人间五月天，四川省教育科研重点课题“数学文化视域下小学生数学核心素养养成实践研究”乐山专项子课题集中结题活动如期在乐山市通江小学举行。峨眉山市第三小学校作为全乐山市7所子课题研究学校之一，在此次活动中进行了课例展示和成果汇报，课题组成员杨晓兰、邹成容、唐涛、王章娥、梁俊梅、张柯燕6位老师全程参与。
在省重点课题的指引下，峨眉三小数学课题组带领全校数学老师致力于《素养导向下小学数学图形与几何结构化教学研究》。三年时间，课题的研究不仅提升了学校教师单元整体结构化教学设计能力，让教师课堂教学方式走向了结构化和多学科整合，还提高了学校教学质量和老师们的科研能力，很好地促进了峨眉三小作为高品质学校的发展。为了更好地展现学校课题研究成果，学校数学教师张建军在此次活动中以《立体图形的表面积和体积再认识》为题进行了课例展示。张建军立足学生认知起点，狠抓数学与生活的联系，采用大情境和大任务教学模式，借助一张长方形纸，架构点、线、面、体之间的联系，将已学知识融会贯通，聚焦立体图形侧面积、表面积和体积计算的本质，打通计算方法之间的壁垒，引导学生构建立体图形板块知识的结构化，从而体会知识间的关联性和一致性。
三年苦研终结果，磨尽甘来载誉满。活动中，三小课程管理中心主任杨晓兰老师作为此课题研究的总负责人，代表课题组向与会专家和老师们做了成果报告。杨晓兰从课题研究缘起出发，表明课题的研究是立足于图形与几何教学重知识轻结构、重课时轻统整、重练习轻勾连、重静态辨识轻动态感知的现状，讲述了学校课题研究实践的过程，不仅有高强度的理论研修、高层次的专家引领，还有多维度的实际行动和多形式的反思提炼；不仅夯实基础、扎实过程，还注重实践、积极推广。除此之外，杨晓兰还大方地展示了课题研究的成果和效益，从丰富的理论性成果到可操的实践性成果，在图形与几何结构化教学研究方面，课题组厘清了内涵、明晰了核心要素，创建了知识结构全景图、架构了素养培养点框架图、明确了整体建构路径、开发了结构化教学策略，编辑了教学设计册，创立了资源库，创编了论文集。看着满屏的活动照片、获奖证书以及成果集，与会专家和老师们纷纷点头称赞。
成果汇报后，来自乐山市教育科学研究所的副所长林宾和副书记高远才，还有分别来自资阳和成都武侯区教育科学研究所的数学教研员向东老师和赵凌波老师结合课题组们的成果汇报，做了精彩点评以及高屋建瓴地指引。专家们夸赞各个课题组的研究价值充分、路径清晰、过程扎实、成果丰富，然后分别针对每个课题组的研究现状提出了专业的意见和建议。另外，专家们还充分肯定了峨眉三小课题研究的实用性、指向性和操作性很强，夸赞学校研究的学术味十分浓厚。
活动最后，林宾代表各子课题学校感谢专家们的高度评价和精准点评，并代表各学校诚恳表态，接下来要发扬“一辈子凿一口深井”的精神，进一步深化研究，力争产出更多有理论高度和实践经验的可推广成果。
学校相关负责人表示，高山仰止，方觉才疏，课题研究工作任重道远。虽然已硕果累累，但三小课题组必不会止步于此，将加倍努力、勤勉研讨，静心聆听生命成长拔节的脆响，喜看每个璀璨的星光闪耀。
峨眉山市第三小学校
