为进一步夯实学校青年教师教学水平，锤炼教师教学基本功，推动青年教师深入理解与践行新课标理念，努力造就一支高素质、专业化的教师队伍，5月16日，乐山市实验小学英语科学组开展了英语科青年教师成长课堂展示活动。
01 Why are you wearing a hat?
陶佳欣老师执教六年级《Why are you wearing a hat?》，该课引导学生用why和because来打破砂锅问到底，激发孩子们相互交流提问。以欢乐的歌曲开始今天的课堂，随之呈现学过的课文图片，要求学生进行问答。教授课文时很好的运用电子课本让学生猜测接下来会发生什么，培养了孩子们的读图能力。随后让学生们回答有趣的脑经急转弯，让课堂氛围轻松愉快。最后通过小猪佩奇的英文卡通片让孩子们自己就内容进行why and because的问答。整堂课以学生为主体，教师耐心听孩子们的对话回答并给予反馈，巩固了Why are you.../Why is he.../Why do/did/does...等句型。本课的情感目标在于告诉孩子们要热爱生活敢于提问，永远做一个对世界充满好奇心的孩子，这样就会发现原来世界这么有趣。
02 I helpedMum.
雷琪老师执教四年级《I helped Mum.》,该课是在学习了was\were的基础上进一步学习用动词过去式描述他人或自己过去做的事。学生在课前领到的任务单上展示了听、思考、发现、谈论和写的任务，学生们边听课边完成相应任务，并自评获得相应星星数，与教—学—评有机契合。整篇课文从What did Amy/ Sam/Tom do ?到What did you do for your family?再到What did they do on Mother’s Day?不断练习谈论发生在过去的事，加深对动词过去式的理解。
“教而不研则罔，研而不教则殆”。成长课堂展示结束后，唐静老师带领英语组的全体老师们进行了深入地研讨，老师们各抒己见、精彩纷呈，充分肯定了两位老师的精彩课堂。
罗雪冰老师主张小学英语教师要对英语教学充满热情，做一个热爱教育的教师。英语作为一门语言课堂，要善于听学生在说什么，关注学生反应，并在恰当时机给予反馈和肯定。并鼓励大家贴近学生生活，发现他们感兴趣的东西并运用于自己的课堂中。唐静老师指出课程因学生而生，因教师而变。好的教师需要不断学习来修正自己，在课程设计上善于解读教材、整合知识，要做到教学目标清晰、教学语言有逻辑性、教学活动有连贯性且语言输入可理解性强，希望实小英语教师们的教学最后能达到"教师因课程而长，学生因课程而慧"。
学校相关负责人表示，本次教研活动，为青年英语教师搭建了一个展示能力、寻找差距、谋求提升的平台。在这里，英语教师有明确的目标定位，有严格的标准要求，更有探讨火花的碰撞，相信英语教研组全体教师能不忘初心，坚定行走在美丽教学道路上。
乐山市实验小学
