幼儿自主性阅读指幼儿在阅读的各个方面和整个过程中尽可能摆脱对教师或他人的依赖，由自己做出选择和控制，独立地开展阅读活动。它是一种幼儿自己主宰自己的阅读活动，具有能动性、自主性和有效性等特点。有些教师只强调幼儿早期阅读技能的培养，而忽略了阅读中幼儿的能动性和独立性的培养。为解决教师指导幼儿开展自主性阅读活动中遇到的各种难题和困惑，近日，乐山市洙泗塘幼儿园全福园区开展了以“如何培养幼儿自主阅读”为主题的研讨活动，全福园区语言组全体教师参会。
本次教研主要通过：什么是自主阅读；你的班级中有没有开展过自主阅读吗；你认为自主阅读对幼儿的身心发展有哪些好处；如果让你在班级中开展自主阅读活动，你会怎么组织，以什么形式组织；幼儿自主阅读是否需要家长的配合?如何配合等五个方面展开。各位老师围绕问题进行交流讨论，分析幼儿无法达到自主阅读的原因。活动在浓浓的研讨氛围下进行着，在场的每一位教师此时都化身为学习者，在共研、共学中不断提升自己。
幼儿园相关负责人表示，教师们通过案例研讨，进行思想碰撞、反思交流，对班级阅读区的建设有了更深的思考，对如何支持幼儿早期自主阅读有了新的启发和感悟。相信教师们会继续在游戏观察和互评互学中共同进步，不断为幼儿自主阅读能力的养成和今后的可持续发展打下扎实基础。
洙泗塘幼儿园
