为了让主题审议成为支持儿童深度学习的有力推手，提高教师对主题的解读、执行和创生能力，让主题实施成为追随孩子成长的有效载体，近日，乐山市实验幼儿园高新区分园全体教师在保教主任邓晨的主持下围绕“秋”开展了主题前审议教研活动。活动中各班根据幼儿的年龄特点及兴趣，围绕“康·美”园本课程，通过研主题、研儿童、研资源、研路径四个不同的维度展开，结合每周创玩日、创美日开启了探索秋天之路，用五感去发现秋天的秘密。
大班组陈曦冉老师通过主题价值和主题目标，以五感为切入点，从感官体验和情感期待出发，结合五大领域幼儿的已有经验、现有兴趣和需要生长点，将幼儿园环境资源、生活环境资源与主题整合，幼儿在亲身体验、实际操作中与秋天的景、物、事进行亲密接触，用自己的方式将秋日里的惊喜与快乐表达出来。同时，大班组老师还结合本班幼儿的兴趣和经验，将“秋”主题与环境、游戏、晨谈相结合，鼓励幼儿多形式、多维度的探索“秋”。
中班组欧阳老师分享了班级主题《秋意浓》，中班孩子前期已经对秋天有所了解，可结合节日、节气特点，通过家园合作开展食育课程，让家长卷入到孩子的游戏中和孩子一起发现秋天的秘密。并将班级环境、功能室烘焙馆与“秋”进行有效融合，促进孩子们对秋天季节的深入理解。同时，中班组老师结合创玩日和创美日，将“秋”主题与园本课程相融合，为孩子提供自然丰富且具有挑战的空间和环境，幼儿在多样的体验和操作中感知秋天、理解秋天、表达秋天。
小班年级组老师提出：结合小班孩子的年龄特点可以和孩子们一起走进秋天，寻找秋天，感受秋天。邀请家长和孩子共同体验秋游的乐趣，并结合“康·美”园本课程，给孩子们提供更多实践活动及留白空间多方面感知秋天的美，在大自然中萌发幼儿对秋天美的感受和体验。同时，小班组的老师还结合幼儿的现状，从环境、游戏、材料和家园互动等方面入手，缓解幼儿的入园焦虑，激发幼儿对环境的好奇，从而发现秋天，感知秋天。
通过本次主题审议，各班级教师对“秋”这一主题进行了深入思考。以儿童视角审视问题，以儿童需求构建课程，以儿童立场追问本质，让主题审议真正成为支持儿童深度学习的有力推手。做有准备的教师，乐山市实验幼儿园一直在行动。
乐山市实验幼儿园
