金秋意正浓，教研正当时。近日，峨眉一小城北分校开展了六年级数学教研活动。两位老师围绕主题“基于新课标、设计学习任务、培育核心素养”，同课异构《比的意义》，展示了精彩的课例。
周洋从学生熟悉的生活情境引入，培养学生在生活中发现问题、提出问题的意识，有效激起学生的学习欲望。整节课教学设计合理、层次分明。引导学生探究比的意义，比的读写法以及比的另一种表示形式等，通过讨论让学生发现比与除法、分数之间的关系，每个环节的连接都合理紧凑。课堂练习紧扣目标落实比的知识。
王方华以神舟五号载人航天的情景导入，既对学生进行爱了国主义教育，又激发了学生的学习兴趣，自然引出两个数量的倍比关系，引导学生探究“同类量”和“非同类量＂两个量的比，揭示比的意义，加深对比的意义的理解。让学生自学比各部分的名称，比值的求法，引导学生自主学习，探索比与分数、除法的关系，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知识之间内在的联系，把握数学知识的本质。
课后，老师们进行了研讨交流，分享了各自的心得。副主任古登霞依托新课标，对比的意义进行了深入的剖析，强调了比的意义的重要性，建议打通知识点之间的关联，形成结构化的知识体系。副主任罗玉玲对如何进行结构化的教学设计进行了指导，提出了确定学习目标层级化；围绕核心素养的养成，教学活动的设计要序列化，学习方式要规范化；在问题解决中注意学生能力培养，思维方式的引领。副主任伍春梅关注课堂，提出在教学过程中，教师要聆听学生的发言，适当调整教学；对《比的意义》的教学环节进行了详细的解析，以及这样做的理由。
最后，副校长马作平作总结发言，肯定了老师们的成绩，提出了具体的要求：教师在教学中要关注学生的可持续发展，既要培养学生的思维能力，还要培养学生的情商，打造情智课堂，切实提高教学效率。
教中研，研中学，本次教研活动，老师们收获颇多。
峨眉一小
