为进一步落实关于“在推进科技创新和科技成果转换上同时发力”文件精神，10月26-27日，由乐山市教育科学研究所主办、乐山市实验幼儿园承办的“乐山市优秀教学成果推广会暨教育科研管理经验交流活动”分别在乐山市实验幼儿园总园及文星分园举行。乐山市教科所副书记高远才、发改室主任王学涛、理论室教研员高德全、幼教教研员戈文丽,各区县教研员、校（园）长、教科室主任、骨干教师共330余人参加此次活动。
本次活动旨在以优秀教学成果推广应用为抓手，以深化教育教学改革、全面推进素质教育为方向，通过专题讲座、经验分享、现场观摩、成果汇报、专家点评等多种形式，宣传和推广乐山市教育教学成果，分享交流教育科研管理经验。
26日下午，教研科研专家一行齐聚乐山市实验幼儿园文星分园，乐山教育科学研究所副书记高远才主持本次活动。会上，高远才分别从区域教育科研过程管理、学校教育科研过程管理、课题组研究推进、教育科研管理四方面开展经验分享与交流。
五通桥区进修学校黄梦丹以《基于“一规划三措施一保障 ”步伐，推动区域课题发展提质》为题，分享五通桥区教育科学研究室在课题研究中的举措，立足区域科研现状，提出“一规划、三措施、一保障”，积极践行“走出去，请进来，开眼见”策略，确保课题研究与高为伍，与智者同行。
乐山市实验中学刘利华以《行精细化课题管理，做高质量课题研究》为题，分享立足“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的学校科研理念，阐述“目标引领、平台支持、实践探究、活动辅助、制度保障”六步走的课题研究管理策略，及由此产生的科研硕果，彰显课题研究的示范引领效应。
犍为县新城幼儿园胡敏以《课题引领助成长，“研”途深耕踏征程》为题，分享聚焦园所课题研究难题，立足现实困境，提出“四‘破’壁垒，为课题研究保驾护航；四‘优’策略，助推课题研究纵深发展；三‘联’行动，实现课题效能有效释放”举措，打破“思想、制度、环境、资源”困境，优化“流程、教研、课程、活动”策略，实现“文化、家园、推广”多维联动，助力课题扎实有效开展。
井研县幼儿园刘勇作为《基于户外自主游戏的自然教育》课题组负责人分享“聚力‘五以’ 逐光致远——课题研究有效性推进策略之我见”，以“引、思、感”三个关键词，从“个人、团队、园所”三个视角分享园所不同主体在课题研究中的蜕变经历，展现以“初心、成效、过程、组长、专家”五个点为突破口、厘清认知、推进研究、凝炼成效、提升实效的“五以”策略所带来的课题研究发展质变，倡导“直面问题、勤学多思、专注过程、专家引领”的朴素科研之行，以期“逐光致远，一苇以航”。
峨眉二小李建玲代表《城市小学开放式劳动教育生态建构实践研究》课题组，分享“全域推进 系统构建 ——开放式劳动教育生态构建路径探索”的四点经验：明确主攻方向，看研究主题是否明晰和聚焦；理清研究思路，看研究的逻辑主线是否得到清晰呈现；彰显特色亮点，解决研究中最有特色的东西有没有得到重点“打磨”；丰富成果表达，解决成果如何实现从正确、完整、清楚、简洁、到生动表达的上升轨迹。
市教科所王学涛代表《基于学为中心的地理研创课堂研究》课题组，以“扎实案例研究过程管理，提升教育科研实效的绝佳实践——以创生地理学关键能力教学案例研究为例”，从团队建设、负责人、任务驱动、模拟德尔菲法、成果意识五个关键词，重点围绕“案例分析”展示课题管理过程中如何开展顶层设计、完成关键、实践操作、学习前沿、率先引领、支持服务等。让现场教师深度思考课题管理，明晰案例分析的重要价值和关键经验，感悟到“始于教学，终于教学，忠于教育”的科研精神。
乐山市教科所发改室主任王学涛，从2021年乐山市教育科研课题主要数据、近年市教育科研主要成绩、近年市教育科研面临困境、市教育科研困境归因四点分析乐山市教育科研基本现状及归因；围绕解读《教育科研管理办法》，强调教育科研管理中的具体措施，清晰地提出“立项、开题、结题检测、成果鉴定、阶段成果申报”五个重点环节中的重要过程管理实操要求、重难点及特别说明等，最后介绍“评估”细则。通过此次再学习再培训，强化科研过程实效，提高成果凝练水平，是乐山教育科研战线的一致努力目标。
27日上午，参会教师有序进入乐山市实幼总园，参观总园的园所环境、课程案例策展，现场观摩幼儿游戏中深度学习行为的游戏组织与开展情况，聚焦游戏中的材料投放、师幼互动、同伴影响等幼儿深度学习行为支持策略运用，切身感受幼儿在游戏中的主动学习与发展。市实幼幼教集团党支部书记、园长涂蓉为活动致辞，对长期支持关心幼儿园教育科研工作的各位领导、专家和骨干教师表示衷心感谢和热烈欢迎，并介绍了幼儿园在“生命、生活、生态”3S大课程理念下坚定不移地迈向高品质特色内涵发展之路，围绕“幼儿游戏深度学习行为”研究，教师走进灵动趣味的游戏现场，发现支持充满哲思的儿童，建构“游戏·学习·成长”课程体系及创生基于儿童视角的系列物化成果。
市实幼副园长蔡敏艳以“《幼儿游戏深度学习行为实践研究》为课题，研究实践与思考”为题，从“问题与思考” “探索与实践” “收获与感悟”三方面做分享，讲述在课题实践中我园以儿童本位的游戏活动研究为核心；以园本化高品质课程变革为载体；以教育科研和园本教研一体化为研究平台的过程管理经验。展示“课题初期现状调查和归因分析” “课题研究综述比对” “幼儿游戏深度学习行为内涵外延及表征样态” “支持策略”等阶段成果。提出高品质科研成就高品质幼儿园的三大关键点：“真”问题（找准切入点）、“实”研究（夯实操作过程）、“实”成果（优化和运用，真实效）。
市实幼保教主任许莹莹以《基于课题研究的园本教研实践与策略》为题，讲述“园本教研”，点拨教师的心灵，点醒教师的生命感价值感，点亮教师的创造潜能与智慧，从教研团队使命、发展现状、研究过程、研究成效等多个角度阐述如何将课题研究融于日常园本教研的相关认知、行动，其中重点构建7“动”策略——理念拨动、制动掣动、任务驱动、实践“活”动、案例导动、同伴互动、专业推动，让教师的专业成长从牵着发展走上自主发展的轨道。
市实幼党支部副书记、副园长夏嘉忆以《奠基幼儿未来发展——幼儿游戏“深度学习”理念的建构与实践为例》为题，讲述在集团化办园理念下，用教育科研引领园所高质量发展，做接地气的教育科研，探索出“幼教集团领航总课题，分园同步同研”模式，实现研究的全覆盖。以省级在研课题“幼儿游戏深度学习”理念的建构实践为例，分别从“一个中心”、“两个理论基础”、“三大支架”、“四步探索”，从文化、生活、教育、科研等多个维度阐述了引领幼儿园高品质建设的理念、主张，和顶层设计幼儿园未来发展方向。
乐山市教科所幼教教研员戈文丽以《研究 助力教师做有思想的教育人》为题，作了心随所思、循序渐进、深入浅出的学术点评，以自身的现场感悟引发课题叩问，从“游戏现场、成果策展、三个报告”全程活动中生发对“课题如何做”的认识，由“好奇”提出“疑问”，明晰教育科研的思考与实践延伸。以市实幼《幼儿游戏深度学习行为的支持实践研究》课题为例，引导分析该课题研究的关键点在于做好"3W"（WHY、WHAT、HOW），从认识的高度、直面问题（基于真实问题研究）、推进的力度、直面教师（一起研究）、实践的广度，提出做“有力的研究”，既要研究“术”，也要研究“道”，“行之有据、言之有物、言之有理”。因此，唯有研究，才能找到研究定力；唯有研究，才能主张表达明确；唯有研究，才能智慧更加丰富灵活。
活动最后，乐山市教科所理论室教研员高德全从三个方面对今天的活动作点评。要好好咀嚼，跳出课题思考更多更深；课题直接操作，真诚创新，做教育真诚的问道者；要把握课题的质量保障的三个条件。深度思维，高度预设；立足于日常，群策群力；基于事实，优质提炼。
此次推广活动进一步总结凝练乐山基础教育优秀教学成果，引导各地各校学习，借鉴优秀教学成果先进经验，结合本地实际探索转化路径，落实基础教育课程教学深化行动，推动教与学方式变革，提升教师专业水平和教育教学质量。
乐山市实验幼儿园
