为了深入了解新课标对教学提出的新要求，加强课程实施的有效指导，促进青年教师的专业化成长，更好地打造“开放·活力·高效”的英语课堂，近日，乐山实验小学英语组开展了以“聚焦核心素养，构建高效课堂”为主题的青年教师赛课教研活动。
一堂优质课是教师的匠心之作，也是教师与学生一同谱写的美篇。九位参赛的青年教师将自身专业素养和个人教学风格相结合，展现了一堂又—堂精彩而高效的优质课。
伍琳燕带来五年级上册Module 5 Unit 2 I feel happy. 伍琳燕以介绍川剧中变脸的形式创设语言情境，通过学生的表情照片，操练了该课中的目标词汇和句型；再以此为基础，运用听力对文本内容和语言进行分析并提炼语篇结构；最后，引导学生以小组合作的方式作出汇报，引导学生正确面对自己的不同情绪。
胡月带来四年级上册Module 4 Unit 1 Do you want some rice? 胡月联系新旧知识，通过复习第二、三模块的正在进行时引课程新知。在听中、听后活动中，胡月构建了饭店点餐场景，生动活泼地呈现和训练了单元生词和基本句型，并在对话训练的过程中渗透语音语调教学。最后，将育人理念融入教学，告诉学生要杜绝浪费粮食。
廖礼程带来四年级上册Module 5 Unit 2 Can Sam play football? 整个课都廖礼程贯穿了语音语调教学，且课件上明确标注。课堂上与学生活动频繁，和学生一起示范，在处理新词strong，tall的时候，有具体的情境，能够让学生直观理解。上课过程出现意外，廖老师展现教学机智，沉着应对。最后，体用can的句型以美妙的歌声结束。
蔡琪玉带来六年级上册Module 4 Unit 2 Our favorite festival is the Spring Festival. 蔡琪玉以猜灯谜的形式开场，通过学习课文内容和补充的阅读材料，引导学生对描述传统节日的文本进行了全面分析和解读，让学生形成了结构化的知识，最后通过由易到难的阅读、口语输出活动设计，指导学生谈论传统的中国节日。
赵乐斯带来六年级上册Module 5 Unit 2 I can speak French.本课围绕着六上课文M5U2 I can speak French.的活动①②展开。主要使用“I want to...；I can...；I like...”等句型介绍自己并寻找笔友。赵乐斯在和同学们讲解French这个单词的时，介绍了文化知识，让同学们得到文化的升华教材内容充分挖掘，环节之间的衔接处理得很好。最后以评价学生完成的小册子。
梅曦带来三年级上册Module 5 Unit 1 How many? 课堂围绕数字1~8和How many?疑问句展开，通过细致入微的单词讲解到丰富有趣的游戏活动，梅曦的教学由浅入深，关注学生的读音和拼写，运用丰富的评价激励孩子们踊跃参与课堂。梅曦在与学生做游戏的互动环节中将课本前后的知识贯穿运用，同时联系生活实际，用打电话的情景引导学生发现生活中的数字，让学生置身情景中学习。最后，梅曦带领小朋友们齐唱How many fingers，在一首欢快的歌声中结束课堂。
袁雨莎带来三年级上册Module 5 Unit 1 How many? 本堂课通过向学生询问How many？来训练孩子们数数，强化了孩子们1-10的英语数字训练。不仅如此，袁雨莎对教材也有深入解读，big/small/white/gray rabbit等词，都让同学们做了区分。问答环节让学生充分在句型和搭配中学习。此外，袁老师设计了很多有趣的活动，学生非常积极，课堂活跃。
陈萌带来五年级上册Module 8 Unit 1 What time does your school start? 陈萌以引导学生从图片中获取信息，推断事件的发生时间引入学习内容，并在分组中巧妙运用两个时钟，紧扣主题。陈萌对教材的解读非常透彻，在教学过程中引导学生自己发现问题并回答问题，在阅读中培养学生寻找细节信息的能力。最后，用一道综合练习题训练学生听说读写各方面的能力。课堂真实、朴实、踏实的同时也感受到陈老师不断的自我突破。
陶佳欣带来六年级上册Module 10 Unit 2 Go straight on! 陶佳欣以交通信号灯引入，快速进入主题，并拓展了交通知识，丰富了学生的知识结构。在课堂中，陶佳欣巧妙运用情景式教学，让学生上台模拟过马路的情景，将舞台交给学生，学生在学知识的同时也学会了用知识。
课后，英语组全体教师积极探讨、总结点评，致力实现以赛促研，以研促教，以教提质，坚持把精益求精、臻于至善的追求落实到每一节课。
本次活动的顺利开展，为青年教师们搭建了一个挖掘潜能、展示风采的平台，也为大家创设了热烈探讨、博采众长的机会。实小全体英语人将在学习路上，永不停步。继续研学新课标，聚焦核心素养，构建高效课堂，以深耕之态、初心为楫，助力孩子的新成长教育之路。
乐山实小
