为有效推进乐山市学前教研共同体研究方案关于“游戏回顾中师幼互动有效性”专题研究，明确游戏回顾的重要性和师幼互动的内涵及外延，进一步夯实教师在游戏回顾环节的组织与实施，近日，夹江县和谐幼儿园教育集团开展了为期三天的“户外班级区域游戏回顾中师幼互动有效性研究”教研活动。
大五班和中一班幼儿在户外野战部落的游戏观摩活动，同一片天空，不一样的游戏，同一个区域，不一样的玩法，同一个环节，不一样的方法······研讨中，教师对户外班级游戏回顾中师幼互动有了更深层次的认识，形式和策略逐渐清晰。
邀请和谐幼儿园教育集团成员学校（木一小附属幼儿园、新场镇中心幼儿园）教师代表共10余人参加研讨。研讨活动分为四个部分。第一部分，小一班户外建构区域游戏观摩活动。教师们带着问题“请详细记录您在游戏回顾环节师幼互动的2—3个场景（教师说了什么?幼儿说了什么？）。游戏回顾环节师幼互动运用了什么形式、策略?您认为游戏回顾中有效的师幼互动对幼儿的游戏、学习、发展有什么意义？”进行现场观摩，记录。
第二部分，游戏结束后，小、中、大班教研组长带着教师移步会议室，针对小一班户外建构区域游戏回顾中师幼互动的形式、策略及对幼儿游戏、学习和发展的意义进行分析和讨论，形成思维导图并集中分享。
教导主任黄惠容对研讨内容进行梳理与小结。黄惠容指出回顾的媒介可以是图片，实物，视频，情景再现、现场或非现场，幼儿绘画表征。回顾的方式有小组回顾、集体回顾、个人回顾，一对一的倾听。游戏回顾的有效策略有：要以幼儿为主体，提问聚焦（有效提问）。使用开放性的问题开启对话（开放提问、开启讨论）。重述表达，启发互动。教师及时肯定鼓励孩子的游戏。发现亮点，追问经验。深入互动、拓展思维。诱导深入、总结提升。激趣引发、卷入更多。意义：大胆自信表达、帮助孩子学会解决冲突。分享自己游戏，拓展同伴经验。培养孩子学会做计划，提升游戏的坚持性。促进同伴相互学习，建立良好师幼关系。习得经验，建立游戏发展地图。
园长黄利琴开展讲座：游戏回顾中师幼互动的思与行。分享幼儿园作为乐山市学前教育第三共同体的领航园自主实践研究的方案；深入解读“游戏精神”；重温《幼儿园保育教育评估指标》中师幼互动的关键指标和考察要点。就幼儿园研究专题“游戏回顾中师幼互动有效性”认识性问题和实践性问题进行了分析，为领航园对“游戏回顾中师幼互动有效性”专题研究的推广提供思路。
园长刘利对本次活动进行总结。游戏回顾中的师幼互动运用提问+追问+引导+启发梳理孩子游戏环节，理清问题，提问聚焦，追问经验，引导深入，启发提升，激励孩子建立自己的游戏发展地图。同时刘利欣慰本次研讨活动教师的精神们面貌，特别是新教师积极展示自己的精神给予了高度鼓励，希望大家继续发扬积极、专注、坚持的教研精神，致力成为更专业的幼教人而砥砺前行。
相携致远，共谱芬芳，这是一次智慧碰撞的的思维之旅。此次活动中，教师们在研讨中思考，在分享中启迪，在实践中推进，让老师们明确了游戏回顾环节师幼互动的精髓，有效促进了教师游戏环节的组织与实施，幼儿园将不断优化，聚焦专题，联动教研，让幼儿园教育研究行动化、深入化。
夹江县教育局
