STEAM乐高游戏秉承“做中学，玩中学”的理念，提供给孩子展示想象力、创造力、合作能力、学习乐趣的开放空间，把学习的主动权交给孩子，满足孩子的探索需求，给幼儿带来了不一样的游戏体验与收获。11月23日-24日，夹江县和谐幼儿园中班组开展了STEAM乐高区域游戏观摩研讨活动。参加本次活动的还有和谐幼儿园教育集团成员学校教师。
乐高积木，千变万化。STEAM乐高区域游戏是幼儿园的特色游戏之一，老师们将乐高游戏作为主题课程的一种深入和延伸，组织孩子通过计划—工作—回顾三部曲进行设计、创作、分享，在游戏过程中发现问题、分析问题并解决问题。
胡老师通过对主题的预想设计，动手操作，活动回顾游戏三部曲来锻炼孩子的空间架构能力和设计能力。再通过在活动中发现问题，引导孩子解决问题，培养孩子良好的思考能力和解决问题的能力。
在回顾环节里，胡老师通过聚合性提问，引导孩子思考，比较两种作品的异同或寻找直接的关系；通过发散性提问，进行预测推理和想象；通过评价性提问，对他人作品和观点进行评价等方式来支持幼儿在活动中自主思考，重构幼儿经验，老师再通过重点讲述来让幼儿获得新的经验提升。
殷老师通过视频的方式导入主题，以小组计划的方式进行活动预设，在计划的过程中让幼儿分组合作完成。在搭建的过程中殷老师积极地回应幼儿的问题，尊重幼儿的搭建想法，引导幼儿讨论，支持幼儿活动，拓展幼儿思维，通过充分的师幼互动提高幼儿的游戏兴趣。在回顾环节中带领幼儿发现问题，讨论对策，收集结果，围绕兴趣引导幼儿深入思考，为下次的搭建奠定基础。
周老师通过创设情景激发幼儿兴趣，出示图片引导幼儿观察。通过启发探索提问，组织幼儿进行小组讨论，巩固经验。通过角色扮演让幼儿体验搭建的乐趣，在搭建过程中还通过发散性提问引导幼儿大胆尝试，鼓励幼儿自主搭建。周老师在最后的分享环节中层层递进，通过小组讨论，一对一分享，巩固了搭建经验。
每个作品都是对孩子们创造力的考验，他们自豪的展示和介绍自己的设计。通过对不同主题作品的探究、搭建，让孩子们从结构、机械等方面展开认知，增强动手能力、空间思维能力、创造力。
游戏观摩后，教师们在会议室展开了集中研讨活动。老师们纷纷发言，针对活动中出现的问题进行了研讨交流，对于如何高效地开展乐高游戏、达成活动目标等问题碰撞出智慧的火花，提升了老师们的专业素质和专业能力。
本次STEAM乐高区域游戏既让孩子们体验到了乐高玩具带来的乐趣，又锻炼了孩子们动手和动脑的能力。让宝贝们懂得了遇到难题该怎么解決，同时也让孩子们体验到了互帮互助的愉悦感，本次活动宝贝们一定收获满满。老师们也将继续努力，带领宝贝们继续探索乐高的世界。
夹江县教育局
