研无教则无以立足，教无研则无以长久。为提高教师的课堂水平和教学质量，在孩子们心中播下科学的种子，近日，乐山市实验小学科学组开展了课堂展示活动。五位青年教师精心准备，研读教材，巧妙设计，以自主、合作、探究的模式展开教学，展现了一次次精彩生动的科学之旅。
喻文静执教的二年级上册《推和拉》，选取推手掌和拉手臂两个趣味热身游戏导入课题，通过联系生活中的开关门、开关抽屉和拉力大比拼等活动，启发学生进行讨论，引导学生自己得出“力有大小的结论”。教学中，让学生通过游戏、联系生活经验，大胆探索、积极研究，最后得到正确结论，运用到生活中。
胡小丹执教的三年级上册《空气占据空间吗》，选取三个简单易做的经典实验来研究看不见、摸不着的空气是否占据空间，以此验证导入活动引发的猜想是否正确。每一个实验中增加了对比实验，让学生充分感知“水漏不下去”“纸团不会湿”“气球吹不大的现象”，认识空气也像粉笔、水一样占据一定的空间。教学中，让学生充分探究，大胆探索，得出结论，最后让学生运用结论延伸探究，解决实际问题。
刘继鲜执教的五年级上册《光源》，创设情境“猴子想利用光源装扮森林舞会”作为导入，请学生作为审核员判断真正的光源，激发学生对科学学习的兴趣。并从不同标准对光源进行分类，层层细化。通过实验探究，观察并记录物体在发光过程中的变化，突破教学难点。整个教学过程与科学探究紧密结合，并将情感教育穿插其中，激励学生在科学探索的道路不断试错，不断改正，才会不断进步。
刘柳杉执教的二年级上册《明亮与黑暗》，呈现了一节生动有趣的课堂。以“小熊的生日礼物”为情景主线，以“猜一猜小熊的礼物、你想把光斑放在哪里、探究手电筒的远近与光斑的关系、小熊的台灯、亮一点还是暗一点、小熊的分享会”为情景活动，以“观察、探究、实验、讨论、建构”为课堂活动方法，从而构建多维立体的课堂互动，并结合动态板书，充分体现了“做中学、学中思、思中建”的教学理念，同时也培养了学生的科学思维能力。
强蕃执教的三年级上册《认识固体》，以游戏引入课题，辨认生活中常见的固体并了解其性质。设计四个闯关活动，利用“数个数”、“量高度”、“填埋法”的方法完成对固体体积大小的比较，由简入难、层层深入。并以固体的共同特征为切入点引导学生认识到固体在外力的作用下形状、大小可以改变但固体的特性不变。让学生在观察中探索，在活动中求知，把闯关精神运用到实际生活中去解决问题，攻克难关。
课后，在科学组教研组长余妮娉的带领下对此次课堂展示活动进行了点评，教师们各抒己见，将每节课教学过程中的亮点和不足梳理到位，并提出自己的想法和建议，大家相互学习相互促进，积极探索教学创新，为提升教育质量注入了新的动力。
本次教研活动的开展为教师们提供了相互学习、相互启发的平台，增强了教改意识，促进了教师的专业化成长，推动了教育教学质量的进一步提升。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师需要在不断的实践经验中去反思、去总结、去成长，相信全体教师定会收获满满，并继续满怀热情投入科学教育事业，为孩子们心中科学的种子茁壮成长而奋斗。
乐山实小
