开展课程审议可以及时发现和解决课程实施过程中的问题，促使课程活动更贴合儿童发展的需要，实现课程的教育目标。为进一步落实《冬》主题课程的活动内容、活动形式，促进儿童适宜性发展。近日，乐山市实验幼儿园高新区分园各班级教师基于儿童的兴趣，结合季节特点及迎新年“非遗”系列活动，开展了《冬》主题前审议研讨活动。
冬天的季节特点鲜明，大地冰封、寒风呼啸、雪花漫天飞舞、腊梅傲霜而立……大班的幼儿对冬天已有较丰富的感知和认识，孩子们渴望探索更多关于冬天的秘密，将冬天的物、景、活动和游戏通过中国宫廷艺术——掐丝珐琅画表现出来。
大班的幼儿随着年龄和生活经验的增长，孩子们逐渐能清楚地讲述冬季气候的变化，同时也进一步理解中国年背后的文化含义。本次“冬”主题我们结合季节特点和“迎新年，荟非遗”活动，通过多种途径探寻“非遗”——舞龙舞狮的故事，利用绘画、手工等形式体味“年”的民俗风情。
冬天已经来到，大三班以“玩转冬日”为主题开展“冬天的秘密、冬天的趣事、冬天的祝福”三个课程活动。孩子们在感受冬天万物的变化中寻找冬天的奥秘，体验冬天的游戏，结合新年“非遗”文化探索竹编，感受课程故事带来丰富而温暖的情感。
中班的幼儿乐意与同伴分享冬日的景象、趣事。本次“冬”主题活动我们通过师幼共构、幼幼合作共同探索“非遗”游戏。在动手实践中体验“非遗”技艺--水拓画，孩子们在“水面作花，纸拓成画”，感受图案变化带来的未知感。
本次“冬日狂欢”主题结合冬季特征，探索冬季人和动植物的变化。通过了解“非遗文化”--花草灯笼。孩子们将大自然与纸文化相结合，尝试将花花草草投影到暗处，用古老的智慧留住光，留住生活中充满诗意的美。
中三班以”冬之国“为主题，开展”遇冬、玩冬、过冬“三个系列主题课程。结合迎新年”非遗”游戏活动，探索水油分离作品--蜡染。孩子们在蜡染中认识中国传统纹样，体验“水油分离”的化学特点，感受美术的奇妙。
本次《冬日计“画”》通过四条线索和幼儿一起寻找冬天、创玩冬日游戏。结合“非遗”活动--京剧盔头，和孩子们共同感受京剧头饰丰富的色彩和鲜明的艺术风格。满足小班幼儿对色彩敏感的心理特点。在欣赏京剧头饰和尝试制作头饰中了解中国传统艺术，感受线条、色彩之美。
冬天来了，小班的幼儿对周围的事物感到好奇：银杏树叶从绿色变成黄色掉下来、冬天我们都穿上了厚厚的衣服、动物都躲到暖和的地方……结合中国匠人艺术--拓印，孩子们在游戏中将纸覆盖在作品上用黑色和彩色材料进行拓印，每一次颜色的填充，都是对细节的关注。通过拓印冬天的景象进一步体验冬天的快乐。
冬天到了，大自然像魔术师一样让动物、植物、大地都变了样。本次“冬”主题从小班幼儿对冬天生活的体验及感受着手，陪伴幼儿在运动中适应冬天的变化，利用户外活动和幼儿共同欣赏冬天的美景。同时将观察到的冬天的景色通过日晒成像，晒出冬日限定“蓝色照片”--蓝晒作品。
经过班级教师精彩的分享，让老师们也深入了解了非物质文化遗产，并看到了教师们将非遗文化与“冬”主题从环境、游戏、活动、课程等方面的有机融合。在教研分享后，保教主任邓晨深度解读了主题目标和主题价值，并引导教师们注重过程的观察、记录与调整，充分挖掘幼儿的兴趣与发展需要，凸显班级特色。
教研组长鲁瑶补充到：对孩子们来说，探索“非遗文化”不仅是在表面，而是渗透在孩子们真实的体验中。结合幼儿园“康·美”园本课程，守护“非遗文化”不仅有大师，也有小匠，人人都是传承者。
在此次“冬”主题前审议教研活动中，教师聚焦儿童本真，不断拓宽视野。在幼儿的一日生活中捕捉幼儿持续感兴趣的游戏；在探究课程过程中，发现和梳理问题、反思和解决困惑、总结和提升经验、迁移和运用方法，形成整个延续性的过程，从而更新教育观念，改进教育行为，促进幼儿深度学习。
乐山市实验幼儿园
