心语润心田，阳光满校园。心理健康教育在学生的学习和生活中，起到了越来越重要的作用。一直以来，峨眉一小特别重视学生的心理健康教育工作。为了进一步提高学生心理健康教育工作的针对性和有效性，切实加强专业支撑和科学管理，着力提升学生心理健康素养，加强未成年人思想道德水平教育，关注孩子们心理状况和变化，引导孩子们热爱生活，学会珍爱自己的生命，管理自己的情绪，向阳而生，结合学校实际，6月5日，峨眉一小邀请了乐山市教育科学研究所心理教研员、乐山市骨干教师李婷婷，在书院剧场对峨眉一小全体教师进行了“点燃心灯 助力成”心理健康培训。
李婷婷联系生实际主要从以下三个方面对老师们进行了培训。认识心理健康。心理健康是人在成长和发展过程中，认知合理、情绪稳定、行为适当、人际和谐、适应变化的一种完好状态。李婷婷与老师们探讨了新时代对于心理健康概念的理解，用生动的例子说明了如何结合自身情况与小学生心理状态特点去理解真正的心理健康是什么，多数人会面对心理冲突是非常正常的，且人的心理健康状态是动态变化发展的。因此，作为教师，更需要及时关注学生的心理状态。
从心出发，读懂孩子。李婷婷从“埃里克森心理八阶段理论”入手，让老师明白每个年龄阶段都有必须要完成的心理任务，小学段的学生通过掌握到相应知识，从而获得成就感，发展出勤奋、自信的心理品质，老师们在此阶段要尤其关注到孩子的心理特点与需求，尤其是注意到对孩子评价的方式，呵护孩子建立健康积极的自我核心概念。
应对小学生的心理问题。2022版“心理健康蓝皮书”《中国国民心理健康发展报告（2021-2022）》显示，当前青少年心理健康状况不容乐观，需要进行有效干预和及时调整。在社会变化剧烈的社会背景下，许多人都有相关睡眠、情绪等心理问题的困扰，而处于成长中的孩子也会受到相应变化的影响。
李婷婷尤其强调，作为小学一线教师，如何发现并及时干预与处理学生心理问题，最关键的是需要从关注到学生的学习状态入手，认识到学业不良与心理健康问题之前的关联。识别学生表现出行为问题的根源，并进行流程化的处理。通过学习方法的指导，帮助因学习挫折引发心理冲突的孩子重拾学习的信心与成就；通过心理健康状态的调整，帮助受到情绪困扰的同学稳定心理环境，从而达到学习与心理状态的良性互动与影响。
点亮心灯，塑造阳光心灵。感谢李婷婷带来了一场精彩绝伦的讲座，讲座内容丰富、深入浅出，让教师们对相关领域有了更深入的了解和认识，通过此次培训老师们的感悟颇深、收获颇丰、让老师受益匪。相信在大家的共同努力下，一定会成为一支有激情、有能力、有方法、有大用的健康向上的教师队伍。
峨眉一小
