为践行《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，认真落实《沙湾区学前教育第二教研共同体教研计划》，提高教师教研能力，促进幼儿园保教质量的整体提升，近日，以“回顾·变化·共话”为主题的沙湾区学前教育第二教研共同体入园诊断暨阶段总结会在沙湾区阳光幼儿园如期召开。区幼教教研员潘军、领航园组长绥山幼儿园副园长张旭娇及参研园第二教研共同体成员参加了此次活动。
本次会议聚焦《幼儿园游戏回顾中师幼互动的有效性》展开，共分为现场观摩，集中研讨，专题分享和活动总结四个部分。
会上，领航园组长张旭娇介绍了本次活动的背景及意义，提出要以教研为契机，促进教师发展，提升办园质量并进行了活动流程解读。
在现场观摩环节，参会教师分为小班、中班和大班三个小组，聚焦“游戏回顾中师幼互动的有效性”分别深入小一班、中二班、大一班的游戏现场，围绕三个问题进行现场观摩，跟踪记录个别幼儿与教师之间、区域中幼儿与教师之间的互动行为以及教师在组织回顾活动的师幼互动。
现场观摩结束后，入园诊断小组及对园所相关人员开展了集中研讨活动。各参研园针对游戏回顾中的师幼互动有效性的开展和实施提出了相关疑问，结合实际情况，因地制宜，给予了相应的建议和指导。与会教师围绕“回顾什么？怎么回顾？回顾的策略？”三个方面的问题进行了深度地研讨。
在专题分享环节，各参研园围绕“游戏回顾中师幼互动的有效性”作专题分享，各园所代表分别介绍了本园所回顾中的方式，并对其中的优点和不足进行了深入探讨。同时，共同体核心成员罗敏对回顾环节中教师提问的有效性、开放性进行梳理，如：“你今天的游戏计划是什么？“你今天玩了什么？用了哪些材料？”通过开放性的提问，帮助儿童梳理游戏经验，提供学习支架。
活动最后，区幼教教研员潘军对活动的开展进行了总结，对活动后续的开展提出切实有效的指导建议：游戏回顾时，教师要知道回顾哪些内容；要有目的的观察幼儿；环境的创设如何优化、呈现幼儿的学习痕迹。四是教师在游戏回顾时的提问如何具有开放性？
通过本次深入游戏现场，在“真现场、真游戏”中对游戏回顾环节师幼互动有效性进行把脉问诊，对师幼互动质量提升有着重要的推动作用。
沙湾区教育局
