为共探教育管理经验，推动教育高质量发展，近日，甘孜州30余名校长在乐山市实验小学开展观摩交流活动。
交流活动在紧密有序的消防演练中拉开帷幕。随着警报响起，同学们在老师引导下弯腰捂鼻，按照指定路线有序撤离，校长研修团对学生撤离速度之快和秩序之好高度赞扬；一直以来，乐山市实验小学都定期开展安全演练活动，以提升学生安全意识与自救能力，夯实平安校园夯基础。
校长赵清华作学校高质量发展路径的交流。学校围绕“家长放心、学生幸福、到学生中去”工作核心，建立“年级主任+学科团队”双轨管理模式，通过扁平化管理提升执行效能。领导班子常态化深入教学一线，强化战略落实；学校注重师资培养与团队建设，实施青年教师导师带教、同课异构课程打磨、骨干教师进阶培养，形成系统化成长路径，并持续完善教师六重角色身份，打造稳定、高凝聚力的教师团队；在教学特色与文化育人角度，开发地域文化校本课程，构建多层级教研体系。通过校史传承、文化符号建设深化“实小人”身份认同，全面提升育人环境，打造师生同幸福的教育体系。
副校长张君为研修团作《基于校长专业标准的学校课程建设和学生发展的思考》讲座。在教育改革持续深化的当下，校长作为学校发展的核心引领者，其专业素养对学校课程建设与学生全面发展起着关键的作用。领导课程教学处于校长专业标准核心地位，直接关乎学校课程建设的成效，而课程建设又与学生发展息息相关。优质的课程体系是学生获取知识、提升能力、塑造品格的基石，校长只有依据专业标准，精准发力，才能推动课程建设不断优化，为学生成长赋能。
学校课程建设，要立足校情、统筹规划，要以生为本、聚集核心素养，要紧跟时代发展、统筹推进，要挖掘资源、打造学校特色。学校要培养的人，是时代新人、独特的人、发展的人、走向未来的人，是德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
教务处主任车进伟表示：教学管理工作需要沉下心来深入研究。在课标方面，要求全体教师认真研读，准确把握教学方向。课堂建设方面，我校通过“地板课”（即推门课和新教师见面课）夯实基础，同时以“天花板课”（校级、市级展示课）树立标杆，形成了扎实有效的课堂教学体系。课程设置上，学校开发了国学经典、书诵会等传统文化课程，以及水课程、蓝晒等科学实践课程，构建了富有特色的课程体系。教学常规管理严格执行“教学六认真”要求，通过规范管理激发教师的教学自觉性。同时注重教学与德育的有机融合，通过举办诗词大会乐山现场版、素质测评等活动，为学生搭建展示平台。
在教师培养方面，建立了四个阶段的成长体系：从参与教研活动起步，到个性化研讨，再到团队协作，最后通过竞赛促进自我提升。针对青年教师，专门设置了假期培训、微型课展示、模拟演讲会等培养项目，为他们的专业成长提供全方位支持。
德育处主任周轶就“幸福教育”为核心开展德育工作经验分享。我校注重传统文化传承，组织经典诵读、川剧学习等活动，多个原创节目在省市赛事中获奖，实现文化浸润。并且依托红色故事宣讲、烈士祭扫、法治讲座等活动厚植爱国主义精神。不断通过创新实践平台建设、开设劳动基地、研学实践等活动促进学生知行合一。
心理健康与法治教育也是德育教育不可忽视的一环，乐山市实验小学联合司法机构开展专题活动，构建“525”心理辅导体系。同时强化家校社协同育人，通过家长会、家访、国际交流等渠道拓展教育边界。学校以“人人都是德育工作者”的理念整合资源，形成全员参与的德育网络，近年获评省级爱国主义教育基地等多项荣誉，有效促进学生全面发展。
活动最后，甘孜州校长研修团对乐山市实验小学的精心组织和教育实践成果给予高度评价，双方一致表示，将深化跨区域教育协作，共享优质资源，共育时代新人。此次研修活动不仅强化了校际联动，也为学校进一步优化管理、创新育人模式注入了新思路。未来，学校将持续发挥示范引领作用，在教育高质量发展的道路上携手同行，共绘育人新篇章。
