为深入学习与贯彻落实《中华人民共和国学前教育法》，落实 2025 年全国第十四个学前教育宣传月核心要求，乐山市教育局以“学前有法 善育有规”为主题，于5月28日在乐山市实验幼儿园文星分园启动第十四个全国学前教育宣传月系列活动。
此次会议由乐山市教科所幼教教研员戈文丽主持，市教育局党组成员、副局长罗相东、市教育局科学研究所副所长张丽、市教育局幼教干事毛霞、乐山市实验幼儿园园长党支部副书记、园长夏嘉忆以及来自全市各区县的幼儿园园长、骨干教师代表等200余人参加了本次启动仪式。
政策领航：法治筑基与教育实践融合
会议伊始，乐山市实验幼儿园党支部副书记、园长夏嘉忆在致辞中首先对幼教同仁到来表示热烈欢迎，接着阐释了“法”为保障、“规”为准则的内涵，表明市实幼将以“一校一品·一园区一特色”，聚焦园本课程建设赋能内涵持续发展，进一步做好示范引领辐射作用。同时呼吁全市学前教育工作者坚守“看见每个儿童”的初心，以法治护航、科学赋能，共同书写乐山学前教育高质量发展新篇章。
在启动仪式上，乐山市教育局副局长罗相东对全市学前教育工作者以及学前教育的成果给予肯定。指出《学前教育法》的出台提供了法律保障与工作方向。强调以法治精神、课程建设、内涵发展推动学前教育高质量发展，要求幼儿园做好实践者，创新课程，引导家长和社会协同育人，营造良好发展生态。
本次活动，特邀成都市教育科学研究院刘敏老师做专家引领。刘老师以《幼儿园园本课程建设的区域实践》为主题，通过回溯课程改革历程，明晰建设方向。以《学前教育法》为背景，提出三大行动建议，夯实课程根基，正确融入评价体系，推动幼儿园课程质量的提升。
课程解码：法律精神的教学转化策略
儿童本位的法治课程实践
乐山市市中区实验幼儿园教养主任罗梅君分享课程故事《盘丝洞变变变》，通过"问题协商-规则共建-契约执行"三阶推进，将《指南》社会领域目标转化为可操作的师幼互动策略。
乐山市机关幼儿园雷娜老师分享课程故事《护柴行动》，以幼儿真实需求为起点，在“发现问题—探索实践—优化方案”的循环中，，让幼儿在真实情境中主动建构经验，实现分类整合、空间推理等跨领域发展，体现“生活即教育”理念，彰显幼儿在自然探索中解决问题、责任担当的深度学习与教师的支持性引导。
乐山市实验幼儿园陶茂迪老师分享课程故事《在倒塌与重建中，看见成长的光》，以“积木高楼搭建”为载体，呈现了一场“倒塌与重建”中的深度学习实践。教师以观察者身份引导孩子在反复实践中以创新方法探究结构稳定，发展合作、坚持等品质，彰显教育重过程、重成长的内涵。
乐山市实验幼儿园副园长蔡敏艳对三个课程故事进行点评：课程故事是课程叙事与反思，需聚焦儿童、教师、课程互动，体现儿童发展与教师引导。以多线索讲述、多维度评价呈现真实课程故事，凸显儿童中心。
乐山市机关幼儿园副园长余华玉提出，好的课程故事应该要呈现儿童视角，体现问题链学习，让儿童在假设、验证、反思循环中习得核心素养。教师要有精准教育敏感性，用儿童眼光看世界，在课程故事中领悟教育真谛。
评估导向的教学范式突破
苏稽新桥幼儿园教师朱智娟现场展示体育活动《龙舟小将》，突破传统体育教学窠臼。通过"材料低结构化、任务情境化、评价过程化"的设计策略，在合作划龙舟的游戏中培养规则理解力与执行力。
乐山市市中区教师发展中心幼教科室副主任杨俊霞以《园本课程建设背景下幼儿园体育集教活动的组织与实施》为主题进行点评。她提出课程与集体教学、教师发展是双螺旋共生关系。通过深入挖掘本土文化资源，将幼儿生活经验与乡土特色相融合，充分彰显了课程建设对教师专业发展的赋能效应。
生态构建：环境与课程共创的高质量构建
在环境观摩环节，市实幼文星分园"环境即课程" 的理念得到生动诠释。通过材料-儿童-教师的持续对话，建构起"环境引发经验-经验生成课程-课程优化环境"的生态闭环。为法治教育的具象化实施提供了理论依据。
活动尾声，市教科所幼教教研员戈文丽对此次活动进行小结。首先她肯定了乐山学前教育近期获得的显著成果和荣誉。其次解读了《乐山市幼儿园课程建设与管理指导意见》（试行）指导文件，明确六个基本原则，探讨四个措施与四个组织实施要点。鼓励每个幼儿园都能坚持正确方向，持续完善课程建设，坚持双重视角，在常态化的一日生活中寻找到课程的着力点。
本次学前教育宣传月系列活动，通过政策解读、课程展示、环境观摩三维联动，构建起"法治-课程-实践"的立体式研讨，标志着乐山市学前教育进入"法治护航"新阶段，为乐山学前教育高质量发展注入新动能。
乐山市实验幼儿园相关负责人表示，幼儿园将以此为契机，持续深化《学前教育法》宣传教育，推动形成“知法、守法、用法”的良好氛围，为幼儿的健康成长筑牢法治根基，为乐山市学前教育事业的高质量发展注入强劲动力。
