近日，乐山市机关幼儿园中班教室里上演了一场充满趣味与科学的“影子大发现”。在班本课程《嗨，影子》的持续推进中，孩子们对手影游戏的热情被彻底点燃，一场由兴趣驱动的探索之旅正悄然展开。
餐后自主活动时间，孩子们默契地约定要玩手影游戏。关上门窗、拉上窗帘、熄灭灯光……邹邹从科探角取来手电筒，邀请老师一起参与。当手电筒的光斑投射到墙面，小鹿的手刚摆出造型，孩子们便欢呼起来：“成功了！影子出现啦！”正当大家沉浸在黑暗环境的“成功经验”中时，老师抛出一个问题：“如果不关门窗，还能玩手影游戏吗？”孩子们异口同声回答“不能”，但老师的现场验证却带来意外——打开门窗，阳光洒进教室，手电筒的光斑下，墙面上依然清晰映出了手影。惊讶与疑惑中，孩子们的探索欲被彻底激发。
“还有哪些因素会影响手影效果？”带着新问题，孩子们拿着手电筒在教室各个角落试验：有的用玻璃当背景，有的交换不同手电筒，有的反复调整光斑大小……经过多次尝试，他们得出“最佳结论”：纯白色墙面做背景，手影最清晰；手电筒光斑越大，效果越好。游戏结束后，老师引导孩子们分享感受、梳理经验，将零散的探索转化为系统的认知。
“儿童的世界是儿童自己去探讨发现的，他自己所发现的世界，才是他的真世界。”活动中，教师以“启发式引导”“鼓励合作”“总结提升”为策略，通过提问激发好奇、支持同伴协作、帮助经验升华，让孩子们在“猜想—验证—再探索”中感受科学探究的乐趣。
这场“奇妙的影子之旅”，不仅让孩子们解锁了手影游戏的“新玩法”，更在自主探索中学会用科学方法验证猜想。正如活动组织者所言：“高质量的师幼互动，是课程生长的土壤。我们愿做观察者、支持者，陪孩子们一起发现更精彩的世界。”
