近期，乐山市实验幼儿园户外材料教研小组开启专属“材料升级计划”，历经四轮针对性深耕教研，推动户外游戏材料完成从1.0到4.0的进阶蜕变。教师们化身专业“材料设计师”，精准为户外游戏“搭骨架”，让每一份材料都贴合孩子游戏本心，让户外游戏的趣味与教育价值双向绽放、落地生根。
1.0｜实地探材·共研初心
教研起步之初，教师团队走进各班户外游戏区域，实地观摩材料投放实况，开启材料教研的探索之旅。以围绕材料投放多元特性认知、班级材料优化方案制定、材料动态调整机制建立三大核心为目标，聚焦“材料如何激发深度学习、避免闲置浪费、适配成长需求”三大关键问题，开展跨班级资源共享与经验交流。
2.0｜追趣游戏·巧思设材
步入2.0探索阶段，教研聚焦游戏追踪与深度思考，老师们扎根户外游戏现场，紧盯材料引游戏、幼儿与材料互动、游戏持续或中断三大核心线索，细致解读各班游戏真实进程。随后抽签分组，结合实景照片、趣味游戏故事分享，集体深挖孩子游戏状态停留的根源。思维碰撞间，老师们凝聚集体智慧，为各班量身预设材料投放方向，给重复操作区增补组合式材料、为材料缺口环节补足适配道具，经成果分享、集中点评，敲定贴合幼儿需求的材料调整方案，让材料投放精准赋能游戏进阶。
3.0｜互观互鉴·精编材单
3.0阶段的教研迈入深度研磨期，老师们创新开启“结对观摩+视频分享+现场点评+表格共创”多元研讨模式。各班两两结对进班观摩，以第三方视角精准给出材料投放优化建议；教研会上，大家借助游戏视频，分享班级游戏亮点与推进进程，坦诚抛出各类材料适配难题。各班分享结束后，老师们即时互评支招、给出具体调整方案，研讨尾声还分组共创材料清单表格，结合日常用表习惯，明确材料投放实用性及对应幼儿能力发展支撑点，让材料管理更具科学性。领导现场点评总结，进一步指明幼儿自主探索材料的教研新方向，让材料更贴合孩子游戏探索天性。
4.0｜复盘验证·赋能成长
抵达4.0阶段，教研以“效果验证与生成分析”为核心，开启全面复盘深耕。全体教师集中研讨，各班分组梳理游戏脉络，用思维导图清晰呈现游戏“从零到有、从深入到优化”的完整过程，现场分享材料精准支持举措，以及新材料投放后催生的游戏新变化。通过系统梳理，不仅验证了前期材料投放假设，更挖掘出诸多游戏新生成点，同时对比游戏前后蜕变，提炼出科学有效的材料投放策略，让户外材料从精准支持升级为动态适配，真正成为推动幼儿游戏深度发展的核心助力。
从1.0实地探研到4.0复盘赋能，实幼教师以多维度视角持续深耕户外材料教研，每一次升级都牢牢锚定儿童游戏发展核心目标。
这场关于材料的教研探索从未止步于4.0，老师们将带着本次复盘的丰硕成果继续深入钻研，不断优化材料投放与支持策略，让每一份材料都成为孩子游戏中汲取成长能量的阶梯，用专业的教研、温暖的陪伴，为幼儿的户外游戏之旅保驾护航。
乐山市实验幼儿园
