为落实新课标理念，破解高段学生“读不懂文本、写不出立意”的教学痛点，近日，沙湾区葫芦镇小学语文组组织开展“新课标下高段‘读写共生’教学策略”专题教研活动，全体语文教师参与研讨。
活动中，教研组长彭思围绕“为何开展读写共生”“如何落实读写共生”展开详细阐述，明确以阅读为写作搭建支架、以写作反哺阅读深度的核心思路，推动阅读与写作双向赋能。研讨聚焦两大核心：一是如何通过文本细读，引导学生从立意、结构、语言入手，转化阅读收获为写作能力；二是设计“读前预写—读中练写—读后创写”的课堂活动，实现读写深度融合。
结合《少年闰土》教学案例，老师们直观学习了“读前写印象、读中仿写法、读后改片段”的实操流程，清晰掌握读写联动的落地方法。活动最后，语文组明确后续计划：收集整理优秀教学案例，编制“读写共生”学案集共享，鼓励教师在课堂中大胆实践并反馈效果，持续优化教学策略。
此次教研为高段语文教学指明了方向，助力葫芦小学语文课堂提质增效，切实提升学生语文核心素养。
沙湾区教育局
