为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，践行“环境育人”的教育理念，提升教师对环境创设的深度思考与实践能力，让幼儿园的环境真正成为与幼儿对话的“第三位教师”，近日，沙湾区实验幼儿园开展了以“从‘静态摆放’到‘动态支撑’”为主题的环境创设评比活动。
本次活动采取“走班观摩+现场讲解”的形式进行。老师们依次走进每个班级。各班教师化身为“讲解员”，从本班的年龄段特点、主题设计思路、区域划分、材料投放以及墙面互动性等多个维度进行了详细阐述。
评比过程中，每一处细节都彰显着老师们的教育智慧。主题墙上，清晰地呈现了孩子们主题学习的脉络与作品表征；建构区里，低结构的材料激发了孩子们的无限创意；家园联系栏，则成为了沟通与共育的温馨桥梁。孩子们的表征记录，真正做到了“让每一面墙壁会说话，让每一个角落能育人” 。
评委组依据“教育性、安全性、艺术性、参与性”等维度，对各班环境进行了公平公正的打分，并对区域布局的合理性、材料投放的层次性提出了具体的优化建议。
观摩结束后，全体教师齐聚一堂，开展了深入的交流研讨。大家畅所欲言，既肯定了各班环创中的“金点子”，也针对观摩中发现的共性问题进行了思维碰撞。
“环境创设不仅仅是墙面装饰，更重要的是让它服务于幼儿的学习与发展。”保教副园长刘巧一在总结中表示，“希望通过此次评比，老师们能更加树立“儿童视角”，在后续的工作中继续投放更具层次性的材料，支持孩子们在探索中获得深度成长。”
此次环创评比活动，不仅是一次教学成果的展示，更是一次深刻的专业研修。它为教师们搭建了相互学习、资源共享的平台，进一步提升了幼儿园的保教质量。接下来，我园将继续践行“三活”教育理念，让环境成为滋养幼儿成长的沃土，让每一朵小花都在美好的环境中绚烂绽放。
沙湾区教育局
