“今天，爸爸妈妈是我的‘探索伙伴’和‘首席观众’！”四月的乐山市实验幼儿园文星园，“春日探索家”半日观摩活动悄然上线！这不仅是一场暖心的家园双向奔赴，更是深耕“星生长”课程理念下，关于儿童本位、教师助力与环境育人的深度对话。我们邀请家长暂别“照顾者”角色，化身“探索观察员”，走进孩子们最真实、最投入的游戏与生活现场。
感受课程力的签到
本次签到紧扣星生长特色班本课程内核，融入趣味科学小游戏、自然观察小任务，打造创意签到现场。
家长沉浸式代入孩子们日常玩科学, 探奥秘的成长日常，直观体会课程扎根生活细节，自然而然启发孩子探索天性的教育内核。
多元场景“解码”成长
家长们放慢脚步，见证孩子游戏与生活的每一帧日常，目光所及之处，便是孩子待过的每个角落，
——那一刻，也就读懂了他们的小世界.
<成长|运动力>
晨光中的操场，是第一个“探索基地”。在“星生长”课程理念之下，孩子们在晨间活动中自由穿梭在跑、跳、攀、爬的组合中。他们在自主运动中权衡兴趣与能力，感知风险与边界。
家长看到的不只是运动，更是空间认知的构建、协调能力的打磨、规则与合作的悄然生长。
<探索|生长力>
“幼儿是天生的发现家”幼儿园依据孩子的年龄特征与成长需要，把科学认知融入生活情境、游戏体验与动手实践中，激发孩子“爱提问、喜探究”的科学兴趣与思维习惯，积累初步的科学认知。
SPRING｜游戏活动探索
[户外].充满野趣与挑战的天然实验室
孩子们蹲在草丛边，与蚂蚁、蜗牛对话；“小农夫”照料着班级的油菜花和桑葚；“气象观测员”则仰头观云，感受风的形状。沙池边小心翼翼给蝌蚪安家；揉泥巴、磨豆子，在指尖感受自然的温度。
环境的复杂性与多样性，为不同年龄、不同兴趣的孩子提供了无穷的探究素材。在这里，探索是自发、多样且与生命直接相连的。
[室内].功能室与班级区域交织成一张多维的探索网络。
幼儿园依据幼儿的年龄特征与成长需求，在班级打造了集观察、体验、创造于一体的探索场，并着重挖掘其中的科学探究契机和身心综合发展价值。
专注的“桥梁工程师”，一块块积木搭出心中的世界；好奇的“实验家”，观察、比较、试错，乐此不疲；每个孩子都在自己的节奏里，自由生长。
SPRING｜小组活动探索
老师们将春日里的发现，转化为可操作的小组活动，春风、雨滴、花开的声音......抽象的知识被具象化。
孩子们在真实的春日情境中探索，认知、情感与社会性能力悄然生长。这是从“玩”到“学”的自然过渡，也是“星生长”课程所倡导的——科学探究，源于生活，更服务于理解生活。
家长们安静地捕捉孩子“最投入的一个瞬间”。他们发现——原来幼儿园的日常，是如此生动且充满挑战的探索过程。
<策展|讲述力>
“我们的探索故事”以年级为单位的微型策展。孩子们不仅是作品的创作者，更化身自信的“小解说员”，向爸爸妈妈介绍他们的发现。
大班主题展 [春天里的奇妙发现].
春雨落进袋子里变魔术，云朵变胖变重成了雨。跟着小蜗牛散步，用彩泥和贝壳给它盖房子。风吹转风车、吹高风筝，泥土遇水变软，处处都是春日奇妙魔法。
中班主题展 [种子到花开].
植物是孩子理解生命的最好伙伴。敲染成布，油菜花有小蜜蜂作伴，桑果汁扎染出独特的花纹，向日葵爱对着太阳笑，水培种子从白根冒到绿芽。每一件作品，都装着孩子的观察与陪伴。
小班主题展 [虫虫总动员].
作为小班幼儿认识生命的的第一扇窗。孩子们用小手观察、触摸、创作，走近这些可爱的小生命。
核桃壳做蜗牛，手指点画蝌蚪，对称涂色变蝴蝶……艺术，是孩子认识生命、表达成长的方式。
每个主题展都是“星生长”课程的生动缩影。小解说员们自信地讲述，让家长们真正听见了：课程是怎样轻轻托住孩子的每一个疑问，陪他们把零散的发现，串联成有意义的成长故事。
彼此看见的时刻
分享会在温馨的“星星餐厅”进行。这里不仅是味蕾的驿站，更是理念碰撞的空间。
教师分享：看见背后的支持
各班教师化身专业解读员，结合当天观察到的具体案例，分享如何从孩子的一个问题、一次失败中生发课程，如何在区域游戏中提供差异化材料。教育，在真实的故事里变得可触可感。
家长沙龙：从“看表象”到“读儿童”
「春日·儿童·观察者」指引单，是我们科学教育理念的具象表达。它引导家长从“看现场表象”转向“沉浸式观察”，聚焦孩子的兴趣与品质。我们相信，当家长学会用“观察者”的眼睛看孩子，便能真正理解：教育不是“教”，而是“支持生长”。
李园长以《春日，儿童，观察者》为主题分享交流。“源于儿童、归于儿童、同生共长”的理念下，我们只做三件事1.观察--看见孩子的真实状态，看懂孩子的行为语言。2.解读--理解行为背后的原因，给予真正需要的养分。3.支持--创设会说话的环境，成为有智慧的伙伴，与家长同生共长。让成长自然而持续地发生。
健康膳食：从源头到餐桌
幼儿园严格落实膳食管理制度：供货商定期考核，冷链车每日配送，验收逐一把控，确保食材新鲜安全。营养搭配上，严守国标、使用带量食谱，金牌厨师科学制餐并公示，同时依托家长监督，家园共育，守护幼儿饮食健康。
从现场到教研
活动后，文星执行园长李译宇组织开展了《主题活动中教师的观察与支持暨春日后审议》专题教研。聚焦科学开展一日活动和班本课程生发路径，从看见和问题出发，推动教师从“经验描述”走向“策略生成”。——支持儿童在主题活动中实现主动、深度的学习与发展
生长，自然而然。这场以“观察”为名的春日相约，让家园在“看见”中深刻共鸣。当好奇被凝视，尝试被托举，发现被点亮每一个文星娃，都将循着自己的节奏，自然而然地生长。
乐山市实验幼儿园
