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确保公平是教师年终考核的应有之义

来源:蒲公英评论网  作者:网站编辑  浏览量:   发布时间:2020-01-15

年终考核既是对教师一年来工作的评价,也是对新一年工作的展望。并且年终考核与学校、教师的利益直接挂钩,牵涉到教师绩效奖金发放、职称职级晋升等。作为评价教师工作的机制,年终考核自然有其存在的必要。就中职学校来看,如何保证中职教师年终考核公平、科学、合理、有效,发挥年终考核应有的作用,在实践当中尚需进一步发力。6Zp四川教育在线

一是考核的标准要明确。教师年终考核谁优秀、谁合格、谁不合格,不是由某个人(比如学校领导)或某几个人(比如考核领导小组)主观决定的,应按照考核依据、考核办法、考核标准等一系列的评价标准综合考评。教师年终考核必须建立在制度之上,依制度考核,这也是考验学校依法办学、规范办学的重要内容。没有规则、制度和明确的标准,教师年终考核就成了临时拼团,这样的考核难以服众。6Zp四川教育在线

二是考核的程序要阳光。年终考核的关键在于学校在进行年终考核时,组织是否规范,程序是否透明,考核是否严谨。教师年终考核的优秀多是论资排辈、轮流坐庄,很少有教师能够连续3个年度获得优秀。评优坚持平均主义,既有平衡学校教师职称结构的原因,也有教师人情走私的因素。当然,学校的出发点是好的,部分教师也的确因此受益。但也应当看到,这种平均主义思想给那些上进心强、有追求、有热情的青年教师带来的压力。让年终考核回归正轨,将教师年终考核置于阳光下,公开、公正、透明,这才是年终考核的应有之义。6Zp四川教育在线

三是考核的视角要广泛。中职教师不同于普通学校的教师,考核就不能只盯着学生成绩。中职学校教职工人员多样,构成复杂,岗位要求、工作性质、工作内容也有很大差别,年终考核时不能用同一把尺子衡量。2018年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于分类推进人才评价机制改革的指导意见》提出,创新人才评价机制,发挥人才评价指挥棒作用,分类推进人才评价机制改革。因此,中职教师年终考核,要按照分类考核的要求,有必要地进行改革,分类、分层次、分学科,设置科学合理的考核机制。6Zp四川教育在线

四是考核的形式要灵活。基于考核标准的科学性及程序公平原则,中职教师年终考核有必要在形式及内容上进行简化,为广大中职教师减负。同时,也要注重日常考核,还要发挥网络技术考核的作用。6Zp四川教育在线

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