近日，乐山市草堂高中生物教研组开展教师公开课活动，张泗老师在高三(6)班以《中心法则及基因与形状的关系》为主题展示了一堂高三一轮复习公开课。
张泗首先引领学生回顾了本专题已复习的基础知识，对如何在解题中鉴别复制、转录、翻译等生物学概念总结了基本方法。他利用多媒体将主要考点以试题、问题形式逐点推出，引导学生自主阅读教材，自主解答问题，邀请学生展示学习成果，师生共同探讨，辨析相近、易错概念和生理过程，解决自主复习和讨论中发现的问题，共同归纳出各知识点的解题思路与基本方法，并在每个知识点学习结束时，及时通过精选试题强化课堂对点训练，开展师生、生生互动纠错，巩固知识，提升生物学思维和能力。
在教学过程中，张泗不断强化学生“回归教材”意识，要求学生仔细研读课本，做到不漏掉教材上的任何一部分，包括章节的知识延伸，学科前沿知识，导读，以及课本中的“思考与讨论”，提醒学生关注隐藏在细节之中的考点。
课后，生物组教师对这一节课进行了热烈讨论。老师们一致认为：张泗教学风格独特，课前准备充分，在研学、研教、研考上下足了功夫，教学针对性强，课堂气氛活跃，学生课堂参与面广，学习积极性和主动性较高，充分体现了以“学为中心”的新课程理念。
校方相关负责人表示，如何打造高效生物课堂，促进学生最优发展，是全体生物教师都必须面对的重大课题。张泗的这堂课呈现的“问题→知识点→回归教材→互动纠错→归纳规律方法→对点强化训练”的一轮复习课堂结构和学生对学习过程的广泛参与的教学范式，对今后学校的高三生物复习和高一高二生物高效课堂建设提供了有益的参考。
草堂高中
