3月14日，乐山市现代教育技术装备处书记卢泽松、副处长陈华、信息科王宁一行领导专家走进乐山市实验中学，调研指导学校科技创新人才的培养情况。乐山市实验中学校长谭俊，教务处主任邵晓玲、副主任许彬，教科室副主任刘利华，科创中心负责人杨勇，信息中心彭山清及数学、物理、化学、生物、信息技术学科教研组长胡同祥、杨利、毛永清、邱萍、钟婧姣参与了调研座谈。
座谈会上，卢泽松介绍了开展此次调研的背景，并表示与会的老师在此背景下针对科技特长生培养的经验或做法畅所欲言。
谭俊借学校入选首批“全国中小学科学教育实验校”的机会向前来调研的专家领导们表示，学校会全力以科技创新教育为突破点，在打造学校的科创中心、学科实验室等上下功夫，并且有意与乐山市师范学院、乐山市技术学院的专家教授们联合培养学校的科技特长生。另外，谭校长还嘱咐参与调研的学科教研组长们，要提前了解科技特长生的苗子，进行普遍撒网、重点培养。
邵晓玲在对学校开展科技教育的资源进行了介绍后，从师资方面介绍了学校开展科技特长教育的人员保障，而后对学校开设的特色科技创新教育课程情况做了详细说明。
刘利华从近五年学校科技特长生参加竞赛及获奖情况入手，指出目前学校对科技特长生的培养还集中在科创中心、信息中心、信息技术学科教育三个部门。之后，三个部门负责人站在做好小、初、高科技教育衔接的角度，对如何挑选科技特长生、如何培养及存在的问题等方面做了详尽的介绍。
胡同祥从自己参赛和带学生参赛的经历谈到，科创不是高不可攀、神秘莫测的，它就在身边。教师们要有敏锐的眼光，以创新的视角，基于生活中的一个点，去学习、去探究、去总结。杨利说道，学校可以专门增设物理培优竞赛的特色课程，通过改善学校的实验室环境，增添设备，走出校园，进行科普研学等途径，做好学校对科技特长生的培养工作。化学和生物学科的教研组长们也就科技特长生的教育问题，发表了自己的看法。
王宁对学校已做的科技特长生的培养工作进行了肯定，同时也对学校开展科技创新教育工作提出了三点建议：要有科学的定位，紧盯“白名单”，选择学校有优势的科创项目、重点突破，切实发挥好示范引领作用；要有系统的规划，要有短—中—长期的打算，要有发现—培优—推尖的系列可行措施；要积极探索，做出学校特色，做好师资培养、配备，做好课程的精细化设置。
陈华肯定了学校在科创方面取得的成绩，就王宁精准定位的话题进一步给出建议。陈华建议学校首先明确定位课程类别，其次是定位好科技特长生的培养方向。初中阶段对科技特长生的培养不应只是停留在兴趣层面，还要引导他们早早进入赛道。最后是学校要在开通新赛道上下功夫，积极发挥学校的引领示范作用，从名师到名生再到优异的成果。
通过此次座谈会，学校对科技创新教育有了更为深刻的认识，也会根据专家们的指导建议，拿出学校的科技创新人才培养方案，切实做好学校的科技创新教育工作，不负领导们的期望。
乐山市实验中学
