3月18日，乐山市第一中学校在录播室2开展了英语组教研活动。会议由英语教研组组长肖雪主持，乐山市英语教研员冯明昆到场指导。
教研活动中，肖雪对本学期英语教研组的整体教研活动和目标作了规划和安排，特别就课程建设、课题推进、教学质量三个方面进行了重点分析。她依托学校“学为中心“课堂改革的工作重心，结合英语学科特质，深入探索进一步提升课堂品质，满足教学中师生成长的个性化发展路径。教研组将从校本教材的研发、省市级课题的申报参与以及推进特色工作室组建等方面，依次有序的开展工作。
冯明昆就学力诊断与精准教学作了专题讲座，指出目前师生存在的困惑：教师在均分之外，难以提取班级共性和学生具体的教学提升标准；学生在对错判断之外，难以观察个人能力发展的紧迫点。冯明昆从几个案例出发，科普了其背后借鉴的理论，对各层次学生定制了详细的英语进阶目标，再与学生目前的成绩对比，得出对标差值，根据差值不同，决定对学生采取的方案，如“观察即可”“有弱势，关注”“弱势明显，应提升”“急需提升”。他强调，教师们对不同学生的关注和提升要有的放矢、个性定制。此外，冯明昆用一张表格向老师们直观展示如何将英语题型细致拆解，寻找共性，从能力板块分析学生存在的问题，从集体教学、分层教学、个别辅导、客观数据支撑，再到定向施教，以达到减负增效的效果。冯明昆以乐山一中具体班级为样本，展示了具体操作和分析过程，得出了此班级中英语需重点关注的人数、近期班级教学重点以及需要避免的问题等；同时，也对2024届部分学生进行了细致分析，直观展示了这些学生存在的能力倾向问题。
活动最后，冯明昆对甲卷和新高考英语体系的不同做了对比分析，并分享了对当下教学切入点的思考，尤其是针对听力、阅读、和语法三大板块提出了具体提升能力的方法。冯明昆指出，老师们在日常教学中，不仅要教授学生学科知识，更要提升他们的逻辑建构、信息提取、事件梳理等能力，才能更好的应对新高考日益提升的要求。
该校相关负责人表示，此次会议让老师们更加清晰未来的教学方向和重心，对之后的英语教学具有启发性意义。
乐山一中
