探索新时代教育评价改革，推进学生综合素质评价，是当下教育领域的重要任务。这一改革旨在打破传统教育评价模式的束缚，更加全面地评估学生的能力、素质和潜力，以促进学生的全面发展和个性成长。为实现这一改革目标，满足新高考对学生综合实践的素质评价要求，乐山一中积极尝试探索。近日，该校在教科室开展了研学实践的培训，高2026届各班班长、学习委员、研学小组长等100余人参训。会议由教科室主任唐建军主持。
会上，唐建军从宏观层面指出在新高考改革的背景下，高校招生录取不再仅仅依赖于单一的高考成绩，而是通过“两依据一参考”全面评价学生。《学生综合素质评价》记录了考生参加的活动及获得的奖励等信息，这些信息可以为高校招生提供参考依据。对于注重全面发展的高校，综合素质评价甚至成为了录取的重要依据。研学实践是社会实践的一个重要组成部分，已经纳入国家必修课程，需要在学生的综合素质档案中体现，是每个同学都应重视的一个重要学习过程。
教师艾静宇详细介绍了研学实践的理念、培养目标、对高考的重要性、具体形式及操作思路、做好课题的方法、需要注意的问题、课题申报流程及具体安排等方面的内容，并通过分享优秀学生案例鼓励同学们做出更好的课题，让学生们对研学实践有了更清晰的认识，能够尝试以小组合作的形式发现问题、提出问题、分析问题，从而提高自己应用知识来解决问题的能力，真正培养学生的实践能力和创新能力，提升学生的综合素养。
该校相关负责人表示，新时代教育评价改革的核心在于强调学生的综合素质评价。这不仅仅是对学生知识水平的考察，更是对学生创新思维、实践能力、团队合作和社会责任感等方面的全面评价。这种评价方式有助于发现学生的特长和兴趣，为每个学生提供相应的发展机会，实现个性化教育。探索新时代教育评价改革、推进学生综合素质评价是一项长期而艰巨的任务。研学实践只是其中一种形式，还需要不断探索、创新和完善，为培养更多具有创新精神和实践能力的拔尖人才做出积极贡献。
乐山一中
