为了准确把握高考复习备考方向，探讨高三英语学科复习的有效途径、方法，促进教师专业素养提升，4月18日-19日，由乐山市教育科学研究所主办、乐山一中承办的乐山市高三英语高考备考研讨活动顺利举行，本次活动由专题交流、课例展示及专家讲座三部分组成。市教科所及各区县中学英语教研员、普通高中“研导委”及2024届“中心组”成员、全市普通高中学校2024届英语学科教师参加了本次活动，活动由乐山一中高2024届英语备课组组长周雪靖主持。
乐山一中教科室主任唐建军发表了热情洋溢的欢迎致辞，对参加活动的各位老师表达了热烈的欢迎和衷心的感谢，期待大家在本次活动中能够深入交流、共同提升。
乐山一中邓芳老师作了《高考英语精听训练之听力方法与技巧点拨》专题交流。她从听力的考纲要求和命题规律、听力难点与解题技巧两个方面进行了听力教学的经验分享。在听力障碍和解题技巧这一方面，她以高考听力真题为例，分析了学生在这一题型中遇到的障碍，并就此从听前、听中、听后三方面提出了对应解决措施及解题步骤和解题技巧。精彩的分享让老师们获益匪浅，加深了对听力这一题型的认识与理解，也明晰了今后教学的重点和方向。
犍为一中葛睿老师作了《有效利用高中英语早读课》专题交流。她分享了早读经验以及落实办法。她认为早读时间有限，教师作为学生学习的引路人，需通过设置落实方法来帮助学生提高效率，持续关注学生状态，不断地优化调整早读方式。
草堂高中王丽红老师作了《高中英语阅读和语法类型题的定时训练与讲评》专题交流。她以深厚的英语教学功底和丰富的高三备考经验，给大家带来了一场干货满满的高三备考专题交流。针对高考英语阅读理解、七选五及完形填空三大题型，强调了定时训练的重要性，提出了具体的备考策略。
五通桥中学林蓥老师作了《利用语篇分析提升高中英语完形填空教学效果：策略和实践》专题交流。完形填空题型和语篇教学息息相关，她结合教学实践和经验，结合高考英语历年真题，不仅从语篇宏观组织结构和微观组织结构方面对语篇的含义、语篇分析的意义、语篇的类别进行了讲解，并且对完形填空语篇分析框架及语篇分析策略等方面做了详细指导。
乐山外国语学校陈含婧老师作了《高中英语写作分层教学实践》课例展示。她针对学生写作内容中出现的问题进行细节评析，总结出内容要丰富具体，要有关联性、直击主题，还要多角度思考，更可以恰当使用言语进行锦上添花。同时学生按小组进行任务分层，共同完成写作任务，最后师生共评、生生互评习作。她的课堂以学生为主体，聚焦分层活动设计，积极关注学生学习的真实发生，同学们在老师引领下积极讨论，认真参与创作，能表达，能提出独特见解，促进了学生核心素养的提升。
乐山外国语学校张舒作了《因材施教，打造高效课堂——高中英语分层教学与探索》交流。她介绍了分层教学的定义、起源以及校本研究课例。接着分享了自己分层教学的做法。她认为分层课中要体现ABC层的差异教学，要对教学目标、教学活动、教学评价和课后作业等进行相应的分层。她指出，分层教学虽然存在加大班级管理难度等方面的问题，但总的来说，分层教学的魅力在于它能够因材施教，让每个学生都能找到适合自己的学习之路。
乐山市教育科学研究所教研员冯明昆作了《学情分析下的深度和精准教学——乐山市高2024届“二调”英语考试情况分析及备考建议》专题讲座。他分类分析了全市二调数据，包括全市总平均分及各题型平均分、二调各分数段人数分布情况对比以及高失分率试题统计，并对本科临界生和一本临界生的未来重点努力方向做了说明，如本科临界生应更注重听力即时训练、文本基本信息的准确性、语法结构的准确性，而一本临界生应更强调精听训练、文本精确的逻辑以及写作意义的准确性。同时，冯老师通过语言能力与语言测试的具体要求对二调部分高失分题进行了回顾与备考思考，包括听力、阅读、完型、语法，抽丝剥茧地分析了其背后考察的语言能力以及失分原因。最后，他指出，老师们在最后的一个半月可以从晨读、定时训练、阅读逻辑有序建构等方面帮助学生提升成绩。冯老师的分析从语言学的角度出发，同时兼备理论性和实操性，让老师们更加了解英语学科和英语测试背后的科学原理，更明晰后期教学重点和方向。
本次高三英语教学研讨活动对标高考备考，为全市高三英语教师明确了高考备考复习方向，理清了备考思路，拓宽了备考视野，增强了复习的针对性、有效性、科学性。乐山一中全体高三英语教师定能以此为契机，优化备考方案，扎实高效地做好高三英语备考工作，助力2024年高考英语更上新台阶。
乐山一中
