为进一步落实新课程改革的基本理念和要求，促进物理学科教师专业素养提升，近日，乐山一中物理教研组徐明树、黄柳、姚炎昆、徐雪、焦淑婧、李越、傅雪梅、万小涵八位老师于成都观摩了四川省第二届中学物理骨干教师教学展评活动，学习了物理课程改革与拔尖创新人才培养的经验。
一、《洛伦兹力》课堂实验设计
在这堂课上，参赛教师巧妙地从太阳风这一现象引入话题，向学生提出新问题，逐步引导学生从安培力的视角转变为了洛伦兹力的视角。同时，充分利用洛伦兹力演示实验，模拟了带电粒子在磁场中的运动轨迹。学生们通过观察和记录实验数据，直观地感受到了洛伦兹力的存在和其对带电粒子运动轨迹的影响。这一实验设计借助橡皮泥等材料帮助学生更直观地研究和感受到了洛伦兹力的方向，不仅增强了课堂的趣味性，也让学生们对洛伦兹力的理解更加深入。最后，学生在老师的引导下得出了科学结论。
二、《安培力》课堂实验设计
在《安培力》的教学中，教师根据安培力的知识内容和利用实验室设备和道具设计了一个小型电磁炮模型，引导学生们通过对安培力的学习和思考，逐步拼装和完成了这个电磁炮模型。这一实验设计不仅让学生们亲手操作、亲眼见证了安培力的存在和力量，还让他们通过实践加深了对安培力影响因素的理解，有助于让学生对知识的理解更深入，也让学生们充分感受到物理的魅力。
三、《力的分解》课堂实验设计
两位讲解该课的教师都从吊桥问题开始引入，分析了为什么吊桥能够承受更大的力，在进行理论探究后，两位教师也都通过力的传感器，组装了两套不同的实验方案，让学生直观地掌握力的分解方法和步骤。这些实验设计锻炼了学生的动手能力和观察能力，让学生们对力的分解有了更直观的认识，有助于培养学生的物理核心素养，为学生埋下科学探究的种子。其中一位教师还创设了关于赵州桥的教学情境，搭建了一个泡沫拱形桥，让学生观察这座看起来并不牢固甚至没有粘合材料的泡沫桥是否能够支撑起一个人的体重，真正做到了让物理学走进生活，让学生直观地感受到力的分解在生活中的作用。
四、《共点力作用下的平衡条件》课堂实验设计
该堂课中，教师们以重物的悬挂引入，设计了一个“悬挂物体平衡实验”，通过利用细线、钩码和角度测量仪等设备，模拟了共点力作用下的物体平衡状态。学生们通过调整细线的长度和角度，观察物体的平衡状态变化，在实验中逐步了解平衡条件的判断方法和应用技巧。这一实验设计不仅让学生们对共点力作用下的平衡条件有了更深入的理解，还培养了他们的科学思维和科学习惯。
五、科学晚会
参会教师们通过丰富多彩的活动和引人注目的实验现象呈现物理原理和物理规律，增强了学生对物理学的兴趣，提高了学生们的动手能力，营造了良好的物理学科学习氛围。
通过这次观摩学习，老师们学习到了实验教学、信息技术等教学方式在物理教学中的合理运用和灵活设计。巧妙的实验设计不仅能够增强课堂的趣味性，还能够让学生们通过实践加深对物理知识的理解。我们也将带着所学所得回到日常教学实践中，加强科学教育，“孵化”科学品质，提升创新素质，培育科学精神。
乐山一中
